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关键词：22 初冬课堂实录

正文

《初冬》第一课时教学设计

桂林市力创小学伍丽华

教学目标：1认识12个生字，会写2个生字。

2 正确流利朗读课文。

教学过程：

第一课时

一

、导入

师：小朋友们,请看屏幕，这是四季的一些图片。

图片美吗？

生：美！

师：你能说说你最喜欢哪个季节吗？理由是什么？

点名回答。

师：那刚进入冬天的景象又是怎么样的呢？今天我们就一起学习新的课文《初冬》。

揭题，生齐读课题。

师：刚进入冬天叫初冬，那刚入春天是-------（生：初春），刚进入夏天就是（生：初夏），刚进入秋天自认就是（初秋）。

师：小朋友们真聪明！下面就让我们一起走进初冬。

二、初读课文，认识生字

（一）自由读课文。

师：请同学们翻开课本第74页，自由地读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子。开始吧！

（二）．学习生字词

1学习一类词语。

师：大家都认认真真地读课文，让我们也认认真真地读读本课一类字词。（出示一类带拼音的词语，先指名学生读前面2个，再指名读，男女生读，第二行先小老师带读，分组读，最后一行点几桌读，全班齐读。去拼音：开火车读，全班读。）都记住了吗？一个游戏就能检测出来。游戏的名字是：捉迷藏（带拼音）。大家看到白板，这里有刚才的7个词语（去拼音），请你把他们记住了。一会我把其中一个藏起来，你能找出来吗？

点2-3个直至学生上台完成游戏，直至熟练读出。

2.学习2类词。

师：同学们的记性真好，相信大家也能很快地学会二类字词。（出示2类带拼音词语），请一位小老师上台带领大家读这些词语。接着全班读。（出示去拼音的2类词语。）分组读。游戏检测识记：抽大奖。准备一个箱子，里面放置词卡。师走到学生当中让生抽读词卡。

三、再读课文

1 师：调皮的生字宝宝又藏到课文了，你还能准确地读出来吗？全班齐读。

2教师范读其中一两个自然段。

3 接龙读。教师相机正音，学生点评朗读。

四、指导书写

（一）“初”字。

师：小朋友书读得那么好，字写得肯定更好。“初”字是需要我们学习的。用剪刀剪断胎衣，也就是脐带，就是“初”字的起源，因此剪断脐带，婴儿的新生就开始了，也叫人之初。逐渐表示“事物发展的开端”，最终表示“一切初形结构的现象行为”。大家看！“初”的甲骨文就是这样写的，后来为了书写的简便，经历金文、小篆后，变成现在的楷书。根据刚才老师的解释，你能给“初”字找个好朋友吗？指名答。

师：大家仔细看，这个字中藏着今天要学的一个新偏旁，叫做“衣字旁”。可是它作为部首，笔画发生了变化吗？

生答。

师：对呀，表示“胎衣”的衣字旁，作为部首时笔画发生了变化，点、横合成一笔，写作“横撇”，捺为了避让右边的部分，写作了“、”，衣字旁的字表示与衣服有关，如“裙”、“裤”、“补”。师范写，生描红一个写一个。投影展评，生写最后一个“初”。

（2）“绿”字。

师：我们接着学习“绿”字。老师看看谁的词汇量大，能给它找到好朋友？

指名答。

师：光会组词可不够，谁能用“绿色”说一句话？

预设生1：我有一件绿色的外套。

预设2：这是一片绿色的草地。

师：同学们回答问题越来越积极了!给大家一个大大的赞！那你觉得在书写上哪里需要提醒同学们的呢？

生：右边上部分的横右出头。

生2：右边下部分是点和提，分两笔写成。

师：同学们都具有一双火眼金睛啊，这也能被你们找到。师范写，生描红一个，写一个，投影展评，生写最后一个“绿”。

五、总结

师：小朋友们这节课非常专注，收获了很多知识，下节课我们继续走进课文，感受初冬的美，好吗？下课！

资料摘要

22 初冬课堂实录

22 初冬课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：22 初冬课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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