C公开课教学设计模版

17-18学年第1学期

四年级

导学案 主备：徐洪艳

审核：王立坤

年级主任：杨立平

编号：(3-7)

学生姓名 第 小组 班级 授课教师 教师评价 课题

Unit3My friends C. Story time 课型

New 学习

1. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

2. 能够理解并表演故事。

目标

3. 通过故事教学，让学生喜欢故事，爱上故事。

学

生

活

动

教

师

指

导

一、教师先在黑板上画一个大萝卜，然一、Review and lead in（5分钟）

后提问，引导学生用句型

Draw a turnip on the blackboard. It’s …描述萝卜。

T: What’s this? 二、1. 教师通过提问Who also likes Is it big? the turnip？引出Rabbit。然后通过让 What colour is it? 学生猜测Rabbit有可能说什么引出句子“Wow，it’s so big！”

Do you like it? 并培养学生的思维能力。通过看视频回二、Presentation and practice

（ 25分钟）

答Can the rabbit pull it up？

并练1.Show Rabbit: 习句子“It’s too big. I can’t pull (1)Ss guess What does the rabbit maybe say? it up.”（加上动作练习，并强调pull (2)Can the rabbit pull it up?A. Yes, she can’t. B. No, she it up 的连读。）

can’t.

2. 教师介绍说：The Rabbit can’t pull it up. She needs help.Look！Some friends are coming！通过看图让学生回答Who are coming to help？引出Monkey，Cat，Dog and Zip.并引出句子“Come on ，friends.Please help me！We are coming！加以练习”通过看视频回答Can they pull it up? 3.教师介绍说：They can’t pull it up.They need a strong guy.Who is the strong guy？引出Zoom.并练习Let’s work togother.最后通过看视频回答

Can they pull it up at last？引出Hooray并练习让学生体会成功的喜悦。

让老师通过提问Why can they pull it up？引出本节课的主题“We should work togother！”

4.Ss number the pictures togother。

5.学生看视频并跟读故事。让学生在情境中感受故事的乐趣，并为表演做了铺垫。

三、学生在小组内分角色表演练习，然后戴头饰到讲台表演。

2.Show Friends: (1)Who are coming to help? (2)Can they pull it up? 3.Show Zoom: (1)Who is the strong guy(家伙)? (2)Can they pull it up at last? 4.Number the pictures:

5.Listen and repeat. 三、Consolidation and extension （10分钟）

Show the dialougue.

教学反思: 本节课以人物出现的先后为时间顺序，以拔萝卜为主线，展开故事教学。各环节衔接紧密，环环相扣。通过将视频分三段让学生观看，找出问题的答案，感受故事的情境性，趣味性，让学生在视频中体会语音的情境化，效果更好。老师通过提问Why can they pull it up？引出本节课的主题“We should work togother！”我感觉设计比较好。还有，本节课通过卡片，动画，头饰，动作等，为本节课增加了很多趣味性，特别是最后让学生戴着头饰表演故事，兴趣浓厚，积极性高，效果非常好。