Lesson 4 Where is my doll?ppt课件教学实录

Let’s chant，Let’s learn，

A game，Read and write，

Listen and choose，Let’s read

1.学习Let’s chant

本课的Let’s chant 紧扣位置这个话题，反复说唱了Where is ... 句型和表示地点的句子It’s on a log. It’s on a box. 通过说唱，可进一步熟悉本课的重点句型。此外，歌谣中的单词又紧扣本课的语音重点，出现了dog, on, log, fox, box 含/F/ 音的闭音节单词。

2.复习检查

A. 复习Let’s talk：教师出示简笔画，让学生看图听1 ～ 2 遍录音，然后先全班一起说几遍，再叫若干名学生站起来对话。

B. 复习Let’s chant：先听录音，再集体说两遍，并叫几个学生站起来说。

3.导入Let’s learn 并操练

A. 用实物学习本课Let’s learn 中的单词：教师准备好钢笔、书、铅笔盒、椅子等实物。教师边指着钢笔边说pen，指着学生的桌椅说desk 和chair。说几遍后，教师发指令让学生举或指实物，如教师说pen 则学生举钢笔，教师说desk 则学生指书桌。待学生能熟练进行动作反应后，教师领说，让学生跟说。在学过这些单词后，再学一些表示地点的介词短语。教师出示卡片，上面写“在盒子里”、“在文具盒里”、“在书桌里”、“在椅子上”，边举卡片边说英语，然后教师领说、学生跟说。

B. 可用图片导入本课主题句型。用图片导入的方法是教师出示挂图，先指着图自问自答Where is my doll? It’s in the box 等，说几遍后由教师领说，学生跟说。然后教师指图问Where is my pen 等，由学生回答It’s in the pencil-box 等。教师问学生答以后，可由教师指图，让学生左右两部分之间、行与行之间进行问答。

4.学习A game 本课的游戏是猜东西所在的位置。游戏的方法是：将学生A 的眼睛蒙上，学生

B 藏起一件东西来，如把书藏在书包里，藏的地方必须要让所有的学生知道。然后

学生B 向学生A 提问Where is my book? 学生A 用句型Is it … 进行猜测，学生B 回答

Yes/No 来告诉学生A 是否猜测正确。

这个游戏也可以用竞赛的方法进行。即以每一竖排或两竖排为一队，将全班学生

分成若干队，取名红队、绿队等，先由红队出一人猜，由绿队的人藏东西。猜出

来后由绿队的人猜，由黄队的人藏东西，依此类推。猜的人如一次就猜对，则给

该队记30 分，两次猜对记20 分，三次猜对记10 分，猜三次均未猜对不记分。最后得分最多的队为优胜。

5.学习Read and write 本版块的下方有四个句子，这四个句子是描述洋娃娃、连衣裙、钢笔和书的具体位置。本部分的床、文具盒、椅子和盒子上均有一个圆圈，通过朗读这四个句子，把洋娃娃、连衣裙、钢笔和书相对应的序号填入这四个小圆圈内。

6.学习Listen and choose

本课的Listen and choose 是考查学生对本课和第三课主题句的把握程度。学生根据录音，选择与所听内容相符的图片。

此听力练习的录音内容如下：

1. — Where is my doll? —

It’s on the bed.

2. Miss Fox is with Mr Frog.

3. — Where is my pen? —

It’s in the box.

4. — Is that a fish? — Yes, it is.

5. — Is that a dress? —

No, it’s a vest.

7.Let’s read

先复习5 个元音字母在闭音节中的读音/Z//e//I//F//V/，着重复习o 的短音/F/。这是第二

轮学习，要求更进一步掌握，发音力求准确。然后让学生拼读Let’s read 中的8 个单词，在读clock 和sock 时着重复习一下字母组合ck 的读音。让学生拼读下列单词：hot, of(f 读字母v 的音), rod, sob, job, jot, jock, boss, cop,dock, dot, fog, fond, font, god, golf, got, hog, hop, log, lot, mock, mom, moth, pomp, pond,pop, pot, top, toss 等。