不同物质在水中的溶解能力课堂实录【1】｜教案在线预览

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四年级（科学）第（上）册第（2 ）单元单元名称课题名称教学目标溶解课时安排共（7 ）课时第（4）课时不同物质在水中的溶解能力科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。情感、态度、价值观：在溶解实验中认识到细

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所属课文：不同物质在水中的溶解能力

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学校：开江县骑龙乡中心校

不同物质在水中的溶解能力课堂实录【1】

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关键词：不同物质在水中的…课堂实录【1】

正文

四年级

（科学）

第（上）册

第（

2 ）单元

单元名称

课题名称

教学目标

溶

解

课时安排

共（7 ）课时

第（

4）课时

不同物质在水中的溶解能力

科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。

过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。

情感、态度、价值观：

在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性

教学重点：了解不同物质在水中的溶解能力不同。

教学难点：研究气体在水中的溶解。

研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

具

体

操

作

方

法

1.学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？

2.教师提问：给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？

3.引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？

4.组织学生实验：提醒学生做好实验记录。

5.汇报交流：

建议与修改

教学重难

点

教学流程

一、

创境自学引思入情

10分钟

二、

互动交流

深思激情

20分钟

观察气体在水中的溶解能力

1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。

2.教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗？

3.学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳

4.介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。

5.提问：怎样解释注射器里气体和液体的变化？课后作业：

1.在相同条件下，不同物质在水中的溶解的溶解能力是（不同）的。

2.等量的食盐和小苏打分别放入等量的水中，谁的溶解能力强？

6.整理本节课的认识记录到科学笔记本上。

三、

拓展测评融思表情

10分钟

教学

反思

拓展

怎样观察溶解在水中的空气？

关于本教案的常见问题

Q：不同物质在水中的溶解能力课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不同物质在水中的溶解能力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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