C教学设计模板

Unit 4 My home

B Read and write

Let’s check

Story time

一、教学内容

1. 词汇：living room，bathroom，kitchen,study, bedroom,sofa,fridge…

2. 句型：--Where is/are….(sofa,fridge,keys,glasses…)? --The… is /are in the (living room, bathroom, kitchen, study, bedroom,..)21教育网

二、教学目标

1.能够完成以下练习Read and match：Look , choose and write。Listen and tick or cross。

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2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

3.读懂Story time 的故事

三、教学重难点：

1.教学重点：能够掌握一些解题技巧

2.教学难点：听力练习的判断及is/are的灵活运用

四、教学准备：

教学课件，单词卡，利用教室现存的实物。

五、教学过程：

Step1.Warm-up/Revision 1、Greeting问候

2、Enjoy a song :Where is Mr.Monkey?通过歌曲激发学生兴趣，老师边唱边演示动作，同时复习之前学过的under，in，on，next to，near等介词,重点突出near 和 next to的区别，以便后面课文中学生对near的理解。21cnjy.com

3、听完歌曲后请学生回答Where is My Monkey？---It’s in the box.www.21-cn-jy.com

Step2. Presentation 1、Find and Say 边找边说

(PPT)出示图片，T：Where is the apple? Ss:The apple is on the chair. T：Where is the orange? Ss :The orange is under the chair. T: Where is the pear? Ss: The pear is near the chair. T：Where is the banana? Ss:The banana is in the box. 最后，出示答句The _____ is on/under________ . 2、Show my friend. 找朋友

A. PPT显示我的三位朋友，提供学生一段我的朋友的描述，请学生帮忙找出哪位是我的朋友。who is my friend?【来源：21·世纪·教育·网】

B. 学生找出我的朋友Jacky后，出示Jacky的家（This is my home），并欢迎大家去他家的（Welcome to my home.). C. 出示living room, kitchen,bedroom,bathroom,study的图片进行之前学过的关于room的单词的复习。www-2-1-cnjy-com

3、Look and say A.出示home的图片，里面有living room，study，bathroom，kitchen，bedroom教师说I can see the sofa.Where is the soap?让学生回答The sofa is in the living room.教师说I can see the books.Where are the books? 请学生回答The books are in the study...在学生回答老师问的物品在哪个房间的同时，重点突出is/are的用法。21·世纪*教育网

B.操练完后请学生一问一答演示。（shoes，plates，plants，bed...）【设计意图】培养学生获取知识，处理知识的能力。

4、Let’s Check

A.Listen and Tick请学生听一次课文回答问题正误。

(1)My books are on the sofa. ( ) (2)My pens are under the table. ( ) (3)My bag is on the fridge. ( )

(4)My glasses are near the phone. ( ) B.听第二次检测答案及纠正错误。

C.听第三次回答Where

are my keys？---My keys are near the sofa /on the floor.【设计意图】通过这种练习，让学生进一步融入课堂中去。2·1·c·n·j·y

Step3. Practice 1.Look,choose and write A.看PPT显示图片，请学生填写空格。

B.学生用所学词汇描述自己的房间。

This is my home. The phone is in the living room. The bed is in the bedroom. The books are in the study. And the fridge is in the kitchen. I love my home!21世纪教育网版权所有

2.Read and act the story (1). 解释故事中的重难点单词和句型。

(2)读故事并表演。

【设计意图】锻炼学生的口语交际能力，让学生在实际生活中锻炼语言。

Step4. Consolidation

培养学生爱家的思想感情 East（东） or west（西）, home is the best. 金窝银窝，不如自己的狗窝。

Step5.Sum-up 回顾本节课的重点内容，并对所学知识进行书写练习。

Step6. Homework Let's write. This is my ______ . The ____ is _____ the ____. The ______ are ___ the ____. I like my _______.

板书设计

Unit 4 My home

B Read and write

C . Story time Where is the apple? The apple is on the chair. Where is the orange? The orange is under the chair. Where is the pear? The pear is near the chair.