22 初冬PPT专用课堂实录内容

22.初冬

课题

初冬

课型

新授课

本课教学设计注重从观察插图入手，借助景物具体生动的形象，组织学生学习新词，在设计说明

比较中激疑引趣，以唤起学生朗读课文的兴趣。导学案设计以读促思，引导学生抓住文章的脉络来感受雾中和雾后小山村不同的景致特征。

学前准备

课时安排

1.预习课文。（学生）

2.制作课件。（教师）

2课时

教

学

过

程

第一课时

学习目标

学习重点

学前准备

教学环节

1.会认12个生字，会写8个生字，学习偏旁“衤”。

2.正确、流利地朗读课文。

识字、写字，初步了解课文内容。

1.预习课文，准备生字卡片。（学生）

2.准备多媒体课件。（教师）

导

案

1.提问：一年四季你最喜一、谈话导欢哪个季节？提到冬季，你眼入（用时：5前有什么样的画面？

分钟）

2.板书课题，齐读课题，解释初冬是指什么时候。

1.同桌合作学习：

1.借助拼音，自己读一读1.说一说自己最喜欢的季节，描述冬天的画面。

2.齐读课题，理解课题。

学

案

达标检测

1.描述一下你心中冬天的样子：

________________________________________________ 2.补充音节。

_____ū _____ǎ

初 塔

j____ ____ào

近 耀

____ì x_____ 柿 像

1 （1）打开课后的生字表，生字，特别要注意读准翘舌音二、学习字分别读一读，如果读得不正确，和前、后鼻音的字：

词（用时：同桌互相纠正，还可以借助工15分钟）

具书查一查，读准字音。

（2）同桌互相读一读圈出的生词，互相解答不明白的词

（1）翘舌音：

初（chū） 纱（shā）

柿（shì）

（2）前鼻音：

意，利用工具书查一查，看看解释。

（3）学习完毕，同桌相互评议学习情况。

2.教师检查学生自学情况：教师出示生字卡片，让学生读一读。（指名读，开火车读）

1.自由读文，要求读准字音，把不认识的字多读几遍。

三、初读课2.检查学生对本课难读的近（jìn）

（3）后鼻音：

像（xiànɡ）

2.同桌互相指正读音，评议学习结果。

3.按课文内容填空。

1.默读课文，根据老师要求回答问题。

2.在老师的指导下，了解文章大意，理清文章结构。

白茫茫的（

）

淡淡的（

）

厚厚的（

）

（

）散了

（

）光芒

文，整体感词语的掌握情况。

知（用时：10分钟）

3.同桌互相赛读课文并标出自然段的序号。

4.指名分段读文，思考课文主要写了什么？

四、指导书写，巩固生字（用时:10分钟）

1.出示写字卡片，学生认字、组词。

2.教师指导书写生字：

初：左右结构，左边是衣字旁，右边是个“刀”。

1.认读生字，给生字组词。

2.分析字形，识记生字。

3.描红、临写。

4. 辨字组词。

以自由读文、同桌互相赛读、分段读文等多种形式让学生教

学

反

思

在朗读中识字和把握文意。依据低年级儿童语言特点，巧设教学情境，为学生搭建交流沟通的平台，把语言训练和形象思维紧密地结合起来，以语言训练为基本点，自读、自悟，有感情地表达文本、背诵课文，这样不仅使学生感受语言表达的美感，又使学生内化了语言，学会运用语言。

第二课时

学习目标

1.引导学生结合生活实际理解、感悟文本，培养理解词句的能力。

2.知道初冬季节自然界的一些景物特点，激发热爱自然的感情。

2

学习重点

学前准备

教学环节

一、复习字词，回顾内容（用时：7分钟）

结合学生已有的生活经验理解词句，从而有感情地背诵课文。

1.准备生字卡片。（学生）

2.准备多媒体课件。（教师）

导

案

学

案

达标检测

5.看拼音，写词语。

1.做送信游戏，认读要求会认的字。

2.听写生字词。

1.做游戏，认读生字。

2.听写生字词。

bái cài yì cénɡ

（ ）

（ ）

lǜ sè jìn chù （ ）

（ ）

1.自读第1自然段。

（1）思考：你读懂了什么？

（2）结合生活实际理解“白茫茫”。

2.指名读第2自然段。

1.自由读第1自然段，思考问题，理解词语意思。

2.读第2自然段，思考问6.根据课文内容填空。

（1）远处的______、______都望不见了。______（1）数一数有几句话，想题，提出没读懂的地方。

一想有什么没读懂的地方？

二、精读文要求：一个同学朗读；其的田野、______像隔着一层纱，________看不清。

（2）太阳像个______，_____升起来，发出_______，（2）根据学生的问题，指他人结合一段内容谈体会；

同学间相互补充；汇报学章，感悟课导学生理解词句。

文（用时：23分钟）

（3）思考：这两句话中为习成果。

什么前一句用“望”，后一句用“看”？

（4）指导朗读，试着把模模糊糊的感觉读出来。

3.读第3、4自然段。（1）3.听老师朗读第3、4自一点儿也不________。

然段，理解文章内容。

（3）树林里落了______4.自由读第5、6自然段，的一层______。只有______、回答问题，交流感受。

______不怕冷，还是______ 5.小组合作学习第7、8_____。

老师有感情地读第3、4自然自然段，交流想法和成果。

段。

（2）指名谈体会，理解文章内容，帮助学生体会词语的

3

意思。

4.自由读第5、6自然段，引导学生说说下雾时和雾散后的不同景象，说说自己的感受。

5.小组合作学习第7、8自然段。

1.朗读全文。

三、总结全2.多媒体放映有关初冬景1.朗读课文。

2.观看有关初冬景色的

文，拓展延色的视频。

伸（用时：10分钟）

3.从课外书中找一找，读视频。

一读描写各个季节的景色的文章。

3.完成作业。

板

书

设

计

教

学

反

思

在学习这一课的过程中，我运用结合生活实际的方法让学生理解词句，通过这样的学习方式，同学们不仅读懂了课文，而且领略了初冬的景色。通过这篇课文的学习，学生能通过语言文字描述美丽的景色，更加热爱大自然。

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