Recycle 2教案教学设计导入整理

Recycle2 第1课时教学设计

田彩琳

【内容来源】人教PEP四年级上册

Recycle 2 【主

题】Recycle2 【课

时】第1课时：Read aloud 一、目标确定的依据

课程标准相关要求

依据新课标，要求四年级学生能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应；能在图片和动作的提示下听懂和读懂简单的小故事。

二、教材和学情分析

这是一节阅读课，是绘本教材，本部分主要通过John和Chen Jie去Mike家参加家庭圣诞晚宴的情景，让学生在情景中综合复习4-6单元的核心句型。并在实际情景中综合运用所学句型的能力。

三、教学目标

1. 能认读单词“turkey”并理解“Father Christmas”的意思。

2. 能在图片和教师的帮助下理解故事大意，并会用正确的语音语调朗读故事。

3. 了解圣诞节的一些习俗，培养学生跨文化交际的意识。

四、教学重难点

重点

通过会话表演活动培养学生在实际情景中运用所学句型的能力。

难点

综合运用4-6单元所学的词汇和句型于情景交际中。

五、评价任务

1、通过一段视频的播放，来理解新词turkey ，Father Christmas和Merry Christmas。(检测目标1的达成情况) 2、通过创设真实情境来学习故事的核心句型，What would you like ? I’d like some.......Help yourself .(检测目标2的达成情况)

1

六、教学时间

七、教学过程

教学环节

教学活动

1.课前教师提前带上圣诞帽和穿上衣服，向大家问好。Hello,boys and girls . 2.Free talk :

T:Nice to meet you .

S:Nice to meet you ,too .

评价要点

教师穿上圣诞衣服能把学生带入真实的圣诞课堂，歌曲导入更能调动起学生的学习兴趣。为新课学习做了一个Step1复习

T: How are you today ? Warm-up

S:Fine ,thanks . 3.T:Christmas Day is coming. 全体学生演唱歌曲We wish you a merry Christmas.(全体师生拍手唱) 4.通过观看一段Christmas Day的视频，让学很好的铺垫。

生了解西方国家是如何过圣诞节的。

T:What did you see? S: I can see ......( Father Christmas, Christmas tree

and

so on .) T:When is Christmas Day ? S:It’s Dec.25th . 

“December 25th is Christmas.

引出新课内容：Christmas Day

Step2. 呈现新课

(Presentation)

1. 教学课文Read aloud中的关键词汇和句子。

(1)

.教学Christmas.的发音，要分开音节朗读，强调ch发/k/,辅音字母t不发音。

(2)

.教师提出问题：“Who do we

see on

通过课件的展示和实物的出现。学习了本节课的主要词Christmas?”然后出示圣诞老人的图片，引出汇。（完成了目词组“Father Christmas”（Santa Claus), 标1）

2

并帮助学生明白其含义。教师扮作圣诞老人

的样子和学生打招呼：“Hello. I’m Father Christmas. Nice to meet you.”

引导学生回

答：“Nice to meet you, too. ”教师给每组学生

发一个圣诞帽，扮演成圣诞老人，引出“Welcome”. T:What do we say on Christmas?”由此引出句

子Merry Christmas. 教学merry中e的发音。

T: Merry Christmas.

引导学生说Merry Christmas. S: Merry Christmas./ The same to you.

（3）T:What else did you see?引出Christmas

tree 展示

Christmas tree 图片.(教师介绍西方人是如何装饰圣诞树的) On

Christmas Eve，all the members of the family will get together, decorate

the Christmas tree.On this day,people give each other presents.Who can

decorate

the 歌曲更能渲染装饰圣诞树的氛围，感受西方国家的节日气氛。把学生带入真实的情景当中。

Christmas tree?（教师拿出一棵圣诞树，带领

学生一起来装饰，请学生上台装饰,边装饰边

有音乐伴奏) (4).全体学生再次演唱歌曲We wish you a merry Christmas.(全体师生拍手唱) （5）T:What do we eat on Christmas ?引出turkey，展示

turkey 图片.教师拿出一个火

鸡说，I’d like some turkey.教师边说边把火鸡

图片递给每组，引导学生说I’d like some ......

T:Would you like some turkey,please?

3

S:Yes,please ./No,thanks . 3.教师介绍故事情节It’s Christmas.

John and Chen Jie come to Mike’s home.

Mike introduces his family to them.

4.展示图片living room.引入This is our living

room .自然说出It’s beautiful . 5.教师播放read aloud动画,让全班学生观看。

6.让学生跟读课文，提醒学生在读的过程中让学生整体感知对话理解故事大意。

Step 3. 趣味操练

要注意模仿录音中的语音、语调。

(Practice)

Step4: 拓展

Extension:

Step5: 总结

Summary

. 7.让学生打开书自由朗读故事。然后完成下

面的句子。

(1) Mike’s living room is _______.

(2) Mike’s mother is a ______. (3) The Father Christmas is Mike’s ______. (4) Chen Jie would like some ______.

1..每小组学生分角色表演故事。

2.教师提供头饰，进行表演展示活动。

3.看大屏幕Retell the story.填出故事的主要词组和句子。

通过创设真实情境来学习课文的核心句型，What would you like ? I’d like some....,please

.Help 4..教师展示大屏幕实物图片，让学生根据自yourself .(完己的实际喜好I’d like some .....please.Would 成了目标2) you like some......,please? 每组都摆出自己的

吃喝，练习主要句型。

5.教师端起一杯果汁，带领学生一起干杯“Cheers”Help yourself. 6.拓展阅读：关于圣诞节的文章，让学生读完再进行选择。

4

Step 6: 作业Homework:

7.祝福语

1.Wishing we a sparkling Christmas and bright happy New Year!

May the season bring much pleasure to you . 愿我们的圣诞光彩夺目，愿我们的新年灿烂辉煌！佳节快乐。

师生共同总结本节课所学的重点单词和句型。

(1) Listen to and read“Read aloud.”

(2) Act out the dialogue with your partner. (3)Tell your parents something

about Christmas. 【板书设计】

5

6