不同物质在水中的溶解能力优质课教学设计｜教案在线预览

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4. 不同物质在水中的溶解能力教学目标: 科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。情感、态度、价值观：1.在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。2.意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。3.培养学

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所属课文：不同物质在水中的溶解能力

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2018-06-12 11:10:00

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学校：临泽县城关小学

不同物质在水中的溶解能力优质课教学设计

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2018-06-12 11:10:00

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关键词：不同物质在水中的…优质课教学设计

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4. 不同物质在水中的溶解能力

教学目标: 科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。

过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。

情感、态度、价值观：

1.在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。

2.意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

3.培养学生在实验中认真细致地观察习惯。

教学重点: 了解不同物质在水中的溶解能力不同。

教学难点: 研究气体在水中的溶解。

教学准备: 课件。

分组实验：装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克。

教学过程：

一、引课

1.微课播放

2.引出课题

二、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

1. 学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？

2. 教师提问：给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？

3. 引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？

4. 组织学生实验：提醒学生做好实验记录。

5. 汇报交流，得出结论。

三、观察气体在水中的溶解能力

1. 教师出示视频，请学生观察液体中出现的气泡。

2. 教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗？

3. 学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳

4. 介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。

5. 提问：怎样解释注射器里气体和液体的变化？

6. 整理本节课的认识记录到科学笔记本上。

四、拓展练习：

五、课后延伸

怎样观察溶解在水中的空气？

附：板书设计

4. 不同物质在水中的溶解能力

食盐

小苏打

多

少

强

弱

一些气体也能溶解于水

关于本教案的常见问题

Q：不同物质在水中的溶解能力优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不同物质在水中的溶解能力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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