18 天鹅、大虾和梭鱼教学实录及点评

9、天鹅、大虾和梭鱼

一、创设情境，导入新课

天鹅常常在天空中飞翔，大虾和梭鱼在水里游。有一天，天上飞的天鹅和水里游的大虾、梭鱼凑在了一起，你们想不想知道他们之间发生了一个怎样的故事？今天，我们就来一起学习一篇俄国作家克雷洛夫写的世界著名

寓言诗——《天鹅、大虾和梭鱼》

二、学习目标

1、书写3个字，学习联系上下文的方法理解词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，知道合作的重要性，学习与人合作。

过渡：明确了学习目标，让我们走进课文，进入新课的学习。

三、复习字词，整体感知

师：平时同学们在读书中积累了很多词语。你们想让自己的词语“百宝箱”更丰富一些吗？现在就让我们再来读读课文中的生字生词。

1、读读下面的词语

大虾、拖着、上了套、拼命、虽说、弓着腰、使劲、究竟、至今、如果

未动分毫、自寻烦恼、闹来闹去

2、积累：闹来闹去

、

、

3、过渡：通过上节课的学习，我们知道三个小动物各有各的本领。会飞翔的天鹅、

4、回顾课文主要内容

（1）自由读课文，用自己的话讲一讲这个故事。（提示：起因、经过、结果）

课件出示：

起因：有一次，天鹅、大虾和梭鱼，想把一辆大车拖着跑。

经过：它们都给自己上了套，

拼命地拉呀，拉呀，大车却一步也动不了。

结果：究竟哪个拉得不对，我们管不着，只知道，大车至今还在原处，

未动分毫。

（2）、理解词语：未动分毫（联系上下文理解)

（3）、学生说理解

（4）、读一读a、大车至今还在原处，未动分毫。

b、大车至今还在原处，没有挪动一寸地方。

（5）点拨：前几天，数学老师刚给我们讲过了厘米，一厘米相当于我

们的中指的宽度，这个毫米呢？10个毫米才相当于1厘米，老师都比划不出来了。“未动分毫”可见，它的长度（很小）。不过，作者在写的时候有些夸张的写法。只是在表明车子（一动也不动）。

（6）过渡：预习时针对课文内容，你提出了什么问题？（交流）有一个问题引起了我的思考，按理说是"人多力量大"，天鹅、大虾和梭鱼他们合伙一

起拉车怎么还没把大车拉动呢？难道它们当中有谁偷懒，没有使劲吗？

四、有感情地朗读课文，理解文意

（一）考考你：大家都在拼命拉，为什么大车却未动分毫？

学法提示：他们各自是怎样拉的？到文中找到相应句子用“——”画出。

1、学生自主学习后全班交流

2、过渡：你们学的都很认真，好多同学已经迫不急待地举手想要回答了，

咱们就一起来听听。

A、天鹅/伸着脖子/要往云里钻，

a女生读

b师：天鹅在使劲么？你从它那个动作的词看出来天鹅在使劲？（总结：伸、钻）

c朗读指导：谁能把天鹅的动作读出来？

把表示动作的词语读得重一点，慢一点，会特别好听

d几生试读，全班读。

e看来天鹅真的在——（引读）“拼命地拉呀，拉呀”

B、大虾/弓着腰/使劲往后靠，

a男生读，读好表示动作的词

b谁会边读边演？

c读书指导方法：“边读边演叫表演读，也是读书的好方法”

d全班表演读。

e看来大虾在——（引读）“拼命地拉呀，拉呀”

过渡：合伙的两位朋友都在拼命地拉车，梭鱼又在做什么呢？

C、梭鱼/一心/想往水里跳。

2、师：是啊，天鹅、大虾和梭鱼都在拼命地拉呀，拉呀

3、看图复述：让我们看着读来说一说他们是怎样拉车的吧！（云里钻、往后靠、水里跳）

4、过渡：它们都给自己上了套，拼了地拉呀，拉呀，大车却一步也动不了。看到它们拉车的场面，你会对它们说些什么？

5、学生畅所欲言

（二）动脑筋

1、讨论：大家都在拼命拉，为什么大车却未动分毫？

（它们虽然都在拼命地拉，但是他们是朝三个不同的方向拉，所以车子拉不动。）

2、过渡：它们三个小伙伴，合伙却不合作，所以大车至今未动分

毫，那怎么能让大车动起来呢？

（三）交流会

1、怎样才能将大车拉动？

2、我们不但要合作，还要懂得怎样合作。作者是怎样告诉我们这个道理的？（提示：文中句子）

（句：合伙的人如果不是心一条，什么事也办不好，闹来闹去白费力，到头来，只能是自寻烦恼。）

3、师

："人多力量大"只是表面现象，老师把你们对合作的理解总结成一个词“同心协力”，只有心往一处想，劲往一处使，才会合作成功、愉快。读——“同心协力”。

3、背诵课文

五：语文与生活

1、说说生活中的哪些事情需要合作才能完成。

六：积累运用：关于团结合作的成语或者名言

同心协力、同舟共济、众志成城、万众一心

1、人心齐，泰山移

2、人多力量

3、众人拾柴火焰高。

4、合力同心，力能断金。

过渡：我们知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情做好。下面就让我们同桌合作漂亮书写生字吧！

七、指导书写

1、出示生字“往、跑、虾”引导学生观察生字的结构、部首、难写或易错笔画在田字格中的占个位置。

（2）示范书写“跑”。自主学习写“虾、往”

点拨：往、跑、虾都是左右结构的汉字，书写时左窄右宽。

（3）学生练习写、评价。

（4）扩词：（龙虾）（鱼虾）（虾米）（虾皮）

（往后）（往事）（往来）（往后）（以往）

（慢跑）（跑车）（长跑）（跑步）

八、全课总结：

生活中，我们要学会合作，它将是开启你成功之路的金钥匙。同学们，时代呼唤有创意，有活力，全面发展，善于合作的人才！让我们朝着这个目标努力吧！（生齐读：团结就是力量）

九、板书设计：

9、天鹅、大虾和梭鱼

天鹅——————

大虾——————梭鱼

（伸

云里钻）

（弓腰

往后靠）

（一心

水里跳）

不合作

未动分毫

告诉我们：齐心协力才能把事情办成功。