Lesson 4 Where are you from?课堂实录【2】

一、

教学目标

1.进一步复习和掌握6个音素,并了解哪些字母和字母组合可以读这些音.

2.听懂,会说,会认读,these .those .shop .bny .them

3.能听懂,会说,会认读tiger

4.能听懂和认读rabbit.goat

二、教学重点

学会本课的单词;会读Let’talk

三、

教学难点

1.shop和them两词是闭音节词,o和e分别读作[ ]和[е]

2.these和those两个词均是并音节词,e和o分别读字母名称音[ ]和[ ]. 字母名称音[ ]和[ ].

四、教具准备

录音带

五、教学过程

第一课时

一、复习

1.听写第3课的3个黑体单词,同桌互改.

2.指名读第3课“Let’s talk”的内容,其他同学注意听,听后给以指正.

二、学习讲课

1.学习本课的6个单词,注意复习拼读规则;

(1)these和those是相对开音节.

(2)shop.them是闭音节,并出示相关单词让学生拼读.

2.读.背单词

3.学习“Let’s talk”

(1)先放录单,让学生认真听;

(2)师领读;

(3)译成中文;

(4)指名学生单独起来读,师纠正;

(5)熟读对话

三、操练

同桌互相问答,最后叫四五对同学站起来问答.

四、作业

抄写单词(黑体)三遍

第二课时

一、复习检查

听写前三课所学的黑体单词

二、讲授新课

1.总结名词复数形式的构成和词尾的读法

Duck—ducks“加s”Fox--foses“加es”Sheep--shllp“单复数同形”

(1)练习

Desk cup pen dog boy cat bed bus box

让学生说出它们的复数形式是加s还是加es.

读音:

①-s在清辅音后读[s];

②浊辅音和元音后读[z]

③ts后读[ts]

④ds后读[dz]

⑤在s.x.ch.sh后读[iz]

2.学习These/ Those are„„句型

This is a duck—

These are dncks.

Is this a dnck?—

Are these duck?

3.操练:

练习“These are„„”句型的“肯否问答”给学习1-2分钟自己看图练习

4.Listen and tiok.

根据学生情况放一遍或几遍录音

三、作业

抄写Let’s Learn

第三课时

一、师生对话

Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you?

Teacher : Fine ,thanks.

二、复习

1.Sing:

（边唱边指一男孩和一女孩,加上Hokey Pokey turn around等动作）

2.Play “STOP GO”练习介绍自己的同学。如：

This is ____. She is a

girl . She is my friend.

3.听音画画写单词,

复习学习用具.pencil,pen,marker,desk,chair,book„（在黑板上画

, 一生画一生写单词）

三、讲新课

1. What’s this? 教师利用黑板和粉笔等的实物进行展示并板书单词带

领学生朗读。

可以指导学生

blackboard一词的构成

“black”黑色的board”

(木,纸)板帮助学生记忆单词.

2.板书This is a blackboard.后,指着黑板问Is this a blackboard?

（板书）引导学生观察两句的不同:this和is位置,标点的变化,大写的字母等.

3.让学生观察书上的句子.让学生找出句型的不同，This is a或者Thisis，问问学生知道是为什么吗?

向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。

举例已学过的如,water水tea茶meat肉milk牛奶chicken鸡肉rice米饭等不可数名词.

4.练习句型

This is a_____.This is_____.

（利用课开始时复习的画,也可以利用教室里的实物.）

5.将表示名词单数的句型发展到用

These are

表示的复数形式。要求学

生注意到名词单复数的变化。当学生在展示

This is a_____.This is_____.

句型时,教师加入相同的物品,

6.学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行板书。

This is Steven’s pencil.

7.听音跟读.

四、作业

写出我们学过的学具看谁写得对写得全.