资料摘要
古诗《梅花》教学设计一.教学目标：1.学习本课的4个生字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2. 读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特的精神内涵，丰富自己的情感体验。 2.在实践活动中，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、合作能力、交际表达能力。二.教学重点：教学重点: 能正确、流利地诵
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- 2019-10-27 02:31:04
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- 学校：确山县任店镇中心小学
梅花教案2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：梅花教案2
正文
古诗《梅花》教学设计
一.教学目标：
1.
学习本课的4个生字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特的精神内涵，丰富自己的情感体验。 2.
在实践活动中，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、合作能力、交际表达能力。
二.教学重点：
教学重点: 能正确、流利地诵读课文，背诵课文，初步了解梅花的特点，感受梅花的独特美。
教学难点：
体会作者对梅花不畏严寒的精神的赞美，由物到人领悟不怕困难、坚韧不拔的品质培养。
三.教学过程
一、谈话导入
：
1. 同学们，你们喜欢花吗？（嗯，老师也非常喜欢）有这样一种花，它冒着严寒在冬天里开放，还散发着淡淡的清香，请同学们猜猜这是什么花？
对啦，同学们真聪明！它是梅花。那同学们对梅花的了解多不多呢，我看到好多同学都在摇头。那这节课，让我们一起来学习一首宋朝诗人王安石写的《梅花》，一起领略梅花的风采。来，伸出你的小手，跟老师一起书写课题，梅花。
二、初读古诗，读准字音。
1、再次认识生字宝宝。同学们，上节课，我们已经认识了这些生字宝宝，这节课调皮的生字宝宝把帽子摘掉了，谁能当小老师，带领大家再读一读？指名同学领读。嗯！比老师领读的还好，真像一个小老师！来咱们给他鼓励一下。
那接下来，我们将生字带入古诗中，同桌之间互读，画出读不准或不理解的字词。开始！
同学们的坐姿告诉了老师，你们已经读完了，那谁愿意站起来给大家读一读？嗯！你的声音像百灵鸟一样动听，真不错！来，同学们，咱们给他鼓励一下。
三、细读古诗，进入诗境。
不知不觉中，我们已经读了这么多遍古诗，下面咱们一起看看古诗中都描写了什么画面。
（课件出示）请大家仔细看图，谁能说说从图中看到了什么？
墙角边有几枝梅花，在冬天里开放。
同学们和他看到的一样吗？嗯，你的眼睛真会观察！
那么冷的天。小梅花怕不怕呢？
从哪两句诗中可以看出？
（墙角数枝梅，凌寒独自开。）我们一起来读读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品格。
假如你们就是冒着寒风独自开放的梅花，老师想问问你们：北风呼呼地吹，吹到身上像刀割一样。小梅花，你们害怕吗？ 你们真勇敢
啊！谁能有感情的读出梅花的勇敢。指名读。
疑问的语气:那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是怎样发现它们的？
因为它的香气。
请用诗中的句子回答。
（遥知不是雪，为有暗香来。） 五、
总结：
1、这节课你有什么收获？
学习梅花一样做一个不怕困难，勇敢坚强的孩子，还要做一个善于观察，发现美的孩子。
2、布置作业：回去后把这首诗背下来，喜欢画画的同学可以画一画梅花，喜欢读诗的同学可以找一找有关《梅花》的古诗，看看他们又是怎样描绘梅花的。 六.版书设计
墙角
凌寒 不畏严寒
独自 洁白如雪
暗香
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-10-27 02:31:04
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5ygggwenku_19083
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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