第14课 文艺复兴运动优质课教案推荐

文艺复兴

教学目标

了解和掌握资产阶级文化首先在意大利兴起的原因和文艺复兴的性质，人文主义，但丁，彼特拉克，达·芬奇，米开朗琪罗，拉斐尔。

通过了解人文主义者但丁、彼特拉克、达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔的主张和文艺作品的特点，掌握文艺复兴的实质。

通过学***利的文艺复兴，认识到14、15世纪伴随资本主义工商业的兴起和发展，新兴资产阶级为维护其政治经济利益，在意识形态领域里掀起了一场打破封建神学束缚的资产阶级文化运动——文艺复兴运动。文艺复兴运动发源于意大利：意大利是欧洲资本主义萌芽最早出现的国家，意大利拥有丰厚的文化遗产和聚集了众多博学之才。但丁是意大利文艺复兴的先驱;彼特拉克被称为“人文主义之父”;达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔是意大利“文艺复兴美术三杰”。

教学建议

重点分析：

文学和美术是重点。意大利文艺复兴运动表现最为突出的领域是文学和美术。但丁被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”

，他是意大利文艺复兴的先驱;彼特拉克被称为“人文主义之父”;达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔这三位艺术大师以其精湛的艺术造诣被誉为意大利“文艺复兴美术三杰”。

难点分析：

文艺复兴在意大利发生的背景是难点。由于学生的理解能力有限，而且他们的知识水平有限，这就造成了他们对于文艺复兴运动的性质、文艺复兴运动能够最早在意大利发生不太理解。

本节教材地位分析：

发源于意大利的文艺复兴运动是人类历史上第一次旨在打破封建神学束缚的资产阶级文化运动，意大利文学和美术领域的成就把意大利的文艺复兴运动推向了高潮。

重点突破方案：

关于“文学和美术”，建议教师带着欣赏的眼光去逐一介绍这五位大师的文学艺术成就，其中重点要强调以下几点：①但丁的《神曲》，在介绍时要提醒学生但丁不是以教会神学的标准而是根据自己的爱憎来贬恶扬善的，尤其是他在地狱中给当时的教皇预留了位置，这已经把矛头直接指向了封建社会的精神支柱——天主教会，这也就揭示了这场文艺复兴运动的实质和特点。

②彼特拉克，他是文艺复兴时期最早提出应该以人为中心而不是以神为中心来思考问题的人，所以被誉为“人文主义之父”;他的著名作品《歌集》采用十四行诗的形式主要歌颂他对女友劳拉的爱情，反映了新兴资产阶级要求摆脱禁欲主义，追求现世个人幸福的强烈愿望。

③达·芬奇的著名绘画作品《蒙娜丽莎》屏弃了过去的宗教题材，以现实人物为主题，以女主人公亲切、自然的永恒微笑万古流芳。

④达·芬奇的另一幅著名绘画作品《最后的晚餐》描绘耶稣在被捕前和门徒聚餐，向门徒说出了“你们中有人出卖我”的话，引起十二个门徒(其中有叛徒犹大)极大的震惊。他们有的愤怒，有的怀疑，有的自我表白，有的互相议论，而叛徒则紧握钱袋，惊慌失色。达·芬奇把这十二个不同性格和表现的人物，描绘得那样成功，以后的艺术家几乎没有人能超过他。

⑤米开朗琪罗的雕塑《大卫》，塑造的是一个身体健美、精力充沛的青年，象征着对正义事业充满信心和蓬勃旺盛的奋斗精神。

⑥拉斐尔，以画圣母像著称，所画的多幅圣母像，都体现了人间女性的美和母性的慈爱。通过以上讲述，学生应该对于以下两点有所体会：①作品的美;②作品中的人文主义色彩。

难点突破方案：

关于“文艺复兴在意大利发生的背景”，建议教师从资本主义最早萌芽在意大利谈起，然后分析新兴资产阶级在思想文化领域会有什么要求?最后再重新分析文艺复兴运动为什么最早发生在意大利?教师可以做出补充。

一、环节一：自主学习

一、手工工场的出现和早期的资本主义农场

手工工场 资本主义农场

历程

13世纪

14世纪

15—16世纪

----- ---------

各自特点

共同特点

二、环节二重点难点释疑1 比较手工工场与手工作坊劳动方式的不同



1、劳动者在集中的相对较大的固定场所进行劳动，从而使劳动者脱离了家庭生产的劳动模式。 

2、劳动者被分配在不同工序上仅参与本工序的劳动活动，而不是参与所有的工序劳动，这是劳动者在该工序上的劳动技术日益熟练，劳动生产率提高 

3、劳动者是受雇主的雇佣进行劳动是为雇主，而不是为自己进行生产雇主提供生产资料并负责销售产品雇工按照约定获得劳动报酬，他们成为出卖劳动力的雇佣劳动者。 

环节二重点难点释疑2

分析核心内容及文艺复兴的

性质

1《

神曲

》

描写但丁在梦境中游历三界，遇到各类古今人物的过程。但丁在地狱遇到了教皇尼克洛三（像根木桩

倒插

在岩石的夹缝中，双脚

燃烧着火焰

），但丁说：

手工工场

资本主义农场

“你留在这里吧，因历程

13世纪

14世纪

15—16世纪

各自特点

萌芽

出现

较为普遍

面向市场、雇佣劳动

分工合作

共同特点

面向市场、雇佣劳动

-----

---------

为你受的惩罚是公正的

出现

雇佣劳动

面向市场

…… 因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人

提升

…… ”

——

但丁

《

神曲

》

抨击

教会

的贪婪腐化和

封建统治

2“吸引你的，就是这神秘。因为她的美貌，你永远忘不掉她的面容，于是你就仿佛

听一曲神妙的音乐，对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。”

——傅雷

分析核心内容及文艺复兴的

性质

中世纪

文艺复兴时期

神权至上

人性至上

压抑人性

张扬人性

禁欲苦行

追求现实幸福

麻木顺从

追求自由

愚昧迷信

追求理性、科学

核心主张：人文主义

是把人放在最重要的中心位置，把人视为世界上最高贵最伟大的

主张人有权利追求自身的发展和幸福

三、环节三合作探究

结合材料分析文艺复兴的影响

•

材料一：文艺复兴运动就是

高举人文主义旗帜，打破中世纪神学桎梏

，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，

对人类文化宝库做出了巨大的贡献

。

--- 康天意

《

文明的狂飙疾进时代

》

材料二: : 文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，

为西欧步入资本主义时代做了前期准备

。

•

--- 刘德斌

《

国际关系史

》

•

文艺复兴是人类历史上一场伟大的思想解放运动。它动摇了神学在欧洲的统治地位，此后以人为本，思想自由的观念日益深入人心，欧洲文化思想领域出现了新的繁荣，为欧洲资本主义的发展壮大奠定了思想文化基础。