Lesson 1 hello!教学实录与评析

Lesson1 Li Ming`s Big Family 【教学目标】

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have/has, brother, sister, parent. 2.学生能认读、理解并运用这些基本的句型结构：I have…(家庭成员) 能力目标: （1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.

（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

情感目标:

通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother,sister, parent. 教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……

教

法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

Part 1:Greeting

Part2:Warming-up

listen：跑男主题曲

播放歌曲调动积极性

，引出family

Part 3:New words 1.展示幻灯片，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, cousin,uncle, aunt. 2.区分father,mother的发音及书写，引出parents 教师：This is LiMing’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼) 3.强调词缀grand- 4.学生：This is Li Ming`s grand father\father\mother\brother\sister \cousin. 教师：（对学生甲）Li Ming’ s grandfath er i s Li Ming’s father’s ……(引导学生回答)

学生甲：father.

教师：Your mother’s sister is your……..

全班：Aunt.

教师：（继续问题）Your…….. is

your ………. Part 4: 1.Listen carefully. 2.Read by yourself. 3. Draw a picture of Li Ming`s big family. 4.教师与学生同时画李明的家庭树

5.找学生：把李明father,mother, grandfather, grandmother, brother, sister, cousin, uncle, aunt的单词填到相应的家庭树

中，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。

6.出示幻灯，完成练习。

7.强调have的用法。

8.课堂检测。

板书：

Lesson1 Li Ming`s Big Family I have father, mother, grandfather, grandmother, brother,sister, parent. Part5: Homework 1.熟读课文

2.根据今天所学内容，用自己的话表述自己的家庭成员

情况，不少于五句话。

教学反思：

本课作为五年级上册第一课，充分尊重学生的主体地位，以学生喜欢的跑男主题曲导入，引出单词family,学生带着兴趣开始本课的学习Lesson1 Li Ming`s Big Family中家庭成员关系不好理解，所以我在学生充分读的基础上设计了动手画family tree 的环节，加深了学生对知识的理解，教学中注重英语课堂的律动性，注重小组合作，最后的课堂检测环节更是有针对性地训练学生课堂知识的掌握情况。