第11课古代日本教学目标｜教案在线预览

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统编教材2018人教版九年历史第11课《古代日本》教案汕头市丰华学校谢秋洁初三（5）班 2018年9月26日2018-1019学年度第一学期第4周星期3第2节一、教学目标知识与能力：了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，能简述大化改新的内容和作用；了解

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所属课文：第11课古代日本

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2019-04-11 09:05:00

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学校：汕头市丰华学校

第11课古代日本教学目标

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2019-04-11 09:05:00

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关键词：第11课古代日本教学目标

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统编教材2018人教版九年历史第11课《古代日本》

教案

汕头市丰华学校谢秋洁初三（5）班 2018年9月26日

2018-1019学年度第一学期第4周星期3第2节

一、

教学目标

知识与能力：了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，能简述大化改新的内容和作用；了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。

过程与方法：中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？初步培养结合所学知识综合分析问题的能力。

情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识日本学习与模仿中国文明进行的大化改新，它使日本从奴隶社会过度到了封建社会。

二、

重点和难点

1.教学重点：大化改新

2.教学难点：武士和武士集团

三、

2018年考纲：大化改新的基本内容。

四、

教学过程

【导入新课】鉴真与唐招提寺图片导入，唐朝中日往来。

【讲授新课】

（一）

6世纪前的日本

1.阅读教材P52【相关史事】探讨：三则材料共同反映出什么史实？

2.出示古代日本地图，梳理知识线索“建国-统一-社会矛盾”。

3.提出问题：（1）那时的中国什么样子呢？（2）假设你是当时从中国归国的大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？

归纳大化改新的国内和国际背景。

（二）

大化改新（重点）

1，出示表格，学生自主学习完成，掌握大化改新的基本内容。

背景

时间

国际

国内

改革者

内容

影响

政治上

经济上

2.出示资料：大化改新后的日本和中国隋唐时期的制度对比（利用表格，一目了然）得出结论：模仿中国隋唐的制度进行改革。

3.出示系列图片，探究：中国文化对日本文化产生深刻影响的事例？理解隋唐时交往密切的现象。

4.探究：日本如何对待外来文化？谈启示。

（三）

武士和武士精神（难点）

1.出示材料：“奉公之人以主人为第一，须发自内心，方为优秀家臣。

”——《叶隐闻书》

其中的“主人”与“家臣”引出一对关系“武士”和“主公”。

2.阅读教材P53页第三段内容，利用提供的关键词完成线索梳理，理解武士和武士集团出现的原因及影响。

3.知识拓展：幕府统治

4.探究：（1）幕府与天皇之间关系怎样？

（2）武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？有何隐患？

拓展：横向联系——西欧的封建等级制度与日本封建武士集团的异同

纵向联系——历史上日本的三次改革

纵向联系——古、近、今中日关系

【课堂小结】

【中考真题】

【中考预测】

【板书设计】

关于本教案的常见问题

Q：第11课古代日本教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第11课古代日本》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第11课古代日本教学目标