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第13课东汉的兴亡教学目标知识与能力:知道东汉建立的时间,建立者,都城;简述“光武中兴”的相关史实。过程与方法:通过阅读教材,观察东汉文物图片及文献材料,分析东汉衰落的原因,逐步学会发现问题,提出问题,初步形成运用材料具体分析历史问题的方法。情感态度与价值观:通过学习东汉的兴衰史,认识到社会的安定是

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第13课 东汉的兴衰主要内容及教案内容

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第13课 东汉的兴衰主要内容及教案内容

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关键词:第13课 东汉的兴衰主要内容及教案内容

正文

第13课

东汉的兴亡

教学目标

知识与能力:知道东汉建立的时间,建立者,都城;简述“光武中兴”的相关史实。

过程与方法:通过阅读教材,观察东汉文物图片及文献材料,分析东汉衰落的原因,逐步学会发现问题,提出问题,初步形成运用材料具体分析历史问题的方法。

情感态度与价值观:通过学习东汉的兴衰史,认识到社会的安定是建立一个健康和谐国家的基础。

教学重点:掌握光武中兴的措施及作用。

教学难点:分析东汉中后期外戚,宦官交替专权与黄巾起义的关系。

总结东汉王朝走向衰亡的原因。

教学方法:合作探究法,讲授法,故事讲解法。

教学用具:多媒体课件

课时:一课时

教学过程:

一.

导入

教师提问:谁是最有本事的皇帝?

学生展开回答。

师:刘秀,这个曾经被***称为“历史上最会用人,最有学问,最会打仗的皇帝”虽是西汉王室后裔,但在王莽新朝时期家族没落,他也成为了一名农夫。从一名庄稼汉到光复汉室的皇帝,他是如何做到

的?他所建立的东汉王朝又经历了怎样的兴衰成败呢?

设计意图:激发兴趣,引起求知的欲望。

二.讲授新课

1.光武中兴

(1)东汉的建立

简要介绍西汉末年的社会问题,王莽篡汉,绿林、赤眉起义,刘秀借助农民起义的力量打败王莽,最后建立东汉情况。

(2)光武中兴

展示与刘秀同时代的冯衍有一段话描写当时的状况的材料:

“祸拏(ná)未解,兵连不息,刑法弥深,赋敛愈重……父子流亡,夫妇离散,庐落丘墟,田畴(chóu)芜秽(wú

huì)”,以致“匹夫僮妇,咸怀怨怒”。

——《后汉书·桓冯列传》

提出问题:汉光武帝对于面临的困境,他又采取什么样的政策巩固他的政权?

学生阅读材料,回答问题。

生:人口锐减,赋税繁重,社会矛盾尖锐。

设计意图:培养学生从史料中获取有效历史信息的能力。

师:光武帝改革的措施有哪些?

生:下令释放奴婢,减轻农民的负担,减轻刑罚。

合并郡县,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处贪官污吏。

允许北方少数民族内迁,缓和民族矛盾。

师:这些措施有利于国家政治,经济,文化等方面的恢复和发展,到了光武帝统治后期,社会安定,经济得到恢复和发展。史称“光武中兴”。

师:观察表格,说说到光武帝时期全国人口增多的原因?

生:人口数量的增多说明了光武帝时期社会稳定,经济得到恢复和发展。

动脑筋

师:说说东汉光武帝巩固统治的措施与西汉汉高祖“休养生息”政策的相同点?它对治理国家产生什么作用?

生:相同点:背景相同。释奴为民,减轻刑罚。减轻赋税田租。

生:使得国家的经济得到恢复和发展。

教师归纳:治国理政要励精图治、以人为本,抓住国计民生中的关键,促进社会发展;还要重视教育、培养人才,注重文化软实力。

设计意图:培养学生的比较能力;认识到中国古代社会盛衰的基本规律。联系现实生活,从历史中汲取智慧的批判和反思意识。

2.外戚宦官交替专权

师:过渡:光武中兴为东汉带来了繁荣的社会景象,然而东汉很快就开始走向衰落,究竟是什么原因导致了汉朝灭亡?

师:算一算

展示东汉后期10个皇帝的即位年龄及寿命的材料,提出问题:这些东汉皇帝即位时的平均年龄是多少?他们的平均寿命是多少?

经计算,东汉皇帝即位时的年龄平均是9.5岁,他们的平均寿命是24

岁。皇帝这么幼小,朝政如何处理?

师:展示《东汉外戚宦官交替专权示意图》。

展示材料:“跋扈将军”的材料和“汉顺帝末年,京都流传的一首童谣:‘直如弦,死道边;曲如钩,反封侯’。”

提出问题:材料反映什么样社会现象?

外戚宦官交替专权,导致朝政腐朽不堪,政治的官员受到排挤陷害,社会混乱,人民遭殃。加上自然灾害频繁发生,社会矛盾激化,国家开始动荡不安,东汉末年(汉灵帝时)爆发了张角领导的黄巾大起义。

3.黄巾起义

请学生简单介绍黄巾起义的情况。

材料

《后汉书·皇甫嵩》记载,黄巾起义爆发后,起义军“燔烧官府,劫略聚邑,州郡失据,长吏多逃亡。旬日之间,天下响应,京师震动。”

想一想,为什么黄巾起义会得到天下响应?

生:外戚宦官交替专权,东汉后期的朝政越来越腐败,时局动荡不安,大批贫民流离失所,自然灾害频繁。

设计意图:培养学生分析和归纳问题的能力。

三.小结

东汉建,国衰微。光武帝,颁措施。光武兴,得民心。东汉末,朝腐败。局动荡,又灾害。民不堪,起反抗。有张角,太平道。历九月,被镇压。使东汉,不再振。

四.作业布置

请同学们说一说自己知道国家的哪些惠民政策,想一想国家为什么要这样做?

设计意图:联系现实,从历史中汲取智慧的批判和反思意识。

板书设计:

东汉的建立

兴

“光武中兴”

外戚宦官交替专权

亡

黄巾起义

时间:公元25年

东汉的建立

建立者:刘秀(光武帝) 都城:洛阳

①释放奴婢,减轻刑罚

三十税一

东

汉

的

兴

亡

②整顿吏治,严惩贪污官污吏

③提倡节俭,裁并机构,裁撤冗员

④缓和民族矛盾

⑤

光武

中兴

外戚宦官交替专权

黄巾起义

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关于本教案的常见问题

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