第16课 冷战教学设计第二课时

《冷战》教学设计

【教学目标】

一、知识与能力目标：

了解“冷战”政策背景（二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立）；知道“冷战”政策表现（“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立）；了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。

二、过程与方法目标：

1．通过对杜鲁门主义、马歇尔计划、北大西洋公约组织等知识的学习，从总体上认识美国“二战”后的“冷战”政策。

2．通过学习美苏争霸的三个阶段，使学生感知“二战”后美苏双方实力的消长情况，并引导学生会总结决定一个国家在国际关系中的地位的因素。

3．组织学生会讨论美苏争霸对世界政局的影响，使学生初步掌握辩证地看待问题的方法。

三、情感态度与价值观目标：

1．通过本课的学习，使学生明白一个国家在国际关系中的地位，是由这个国家的综合国力，特别是经济实力决定的，中国要提高国际地位，就必须发展综合国力。

2．通过对美国在“二战”后的霸权政策之一的“冷战”政策的学习，联系实际来说明美国现今仍然在全球推行其霸权政策。

3．使学生认识到，美苏，局部战争不断，给世界和平带来威胁，从而增强学生维护世界和平，反对霸权主义的意识。

【教学重点】

美国的冷战政策及其表现。

【教学难点】

美苏展开“冷战”的原因以及“冷战”的性质。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、创设情境、导入新课：

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1、看图回忆雅尔塔会议的内容。

2、请你说说二战期间美苏的关系。

3、战争结束后他们之间的关系怎样呢？

教师讲述：“二战”后，美国成为资本主义世界的头号强国，而社会主义国家苏联也空前强大，与美国针锋相对，两国在全球范围内开展了争霸斗争。今天我们一起来学习美苏“冷战”。由此导入新课。

二、板书课题： 第16课《冷战》

三、展示目标

1、掌握“冷战”的含义以及“冷战”的原因。

2、知道“杜鲁门主义”的内容和影响，马歇尔计划的目的，德国分裂的时间和影响，北约和华约成立的时间、性质和影响等，了解美苏两极对峙局面的形成的过程。

3、探究冷战的影响，感受霸权主义对人类进步和安全的威胁，树立维护世界和平的历史责任感。

四．引导自学。

学生自读课文两遍，一遍通读教材，了解教材内容。一遍根据教学目标要求划重点，标注难点。（不理解的地方）

五．组织交流、汇报、评价。

（一）

何为冷战 冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态

（二）为何冷战：阅读材料，探究“冷战”原因

材料一：战后美国实力简表

经济

确立了以美元为中心的货币体系。黄金储备量占世界3/4，工业生产量占资本主义世界2/3。

军事

1945年，武装部队总人数达到1200多万，国防预算超过800亿美元。空军、海军力量天下第一。在全球有484断着原子弹。

结论：1.二战后，美国的经济、军事实力居于世界第一位。

材料二：美国在世界上处于领导地位。……其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国今天所担负的责任相比拟。 ——美国总统杜鲁门

结论：2.美国称霸世界的野心日益膨胀

材料三：苏联以世界上最强大的陆军力量雄踞欧亚大陆，堪与美国平分秋色。1949年成功制造出原子弹，打破了美国的的核垄断。……苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。 材料四 美国战后对外政策的特征是谋求世界霸权，并将苏联视为其通往世界霸权道路上的主要障碍，为此美国正在以各种方式扩充军备，准备未来的战争，并且是把苏联作为战争的对象。——苏联驻美国大使尼古拉·诺维科夫

结论：3.强大起来的苏联，成为美国称霸的障碍

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美 VS 苏

矛盾不断加深：国家利益：社会制度

结论：“没有永恒的盟友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。”

——英国前首相帕默斯顿

（三）如何冷战

冷战的序幕-------铁幕演说

材料一

：从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。这条线背后坐落着中欧古国的首都——

华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯等地。所有这些名城及其居民无一不处于苏联的势力范围之内，而且还受莫斯科日益增强的高压控制。 ——丘吉尔“铁幕演说”

思考：丘吉尔所说的“铁幕”以东是什么性质的国家？（结合教材77页地图）

指战后初期苏军驻扎的东欧、南欧等社会主义国家

政治：杜鲁门主义出台

1947年3月12日杜鲁门在国会宣读咨文：

“通过直接或间接侵犯而强加于各国自由人民的极权政体，削弱着国际和平的基础，因而也危害美国的安全。”“世界各国的自由人民都在期待我们的支持，以维护他们的自由。”

提问：1、美国干涉他国内政以什么作为幌子？维护世界和平;维护美国的安全。

2、“维护世界各国人民的自由”的实质是什么？企图把资本主义制度推广到全球。

结论：它既是美国在 扩张势力的宣言书，也是对 发动全面 的宣言书，又是

冷战 的标志

经济：推行马歇尔计划

史料阅读：1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，90％是赠予，10％是贷款。因此，丘吉尔把马歇尔计划称为：“人类历史上最慷慨的举动。”

结合上面材料，思考“美国真的这么慷慨吗？他的真正目的是什么？”

结论：控制西欧，牵制苏联

军事：建立北大西洋公约组织

1949年5月，美国联合加拿大和西欧10国签订了《北大西洋公约》，成立了一个以美国为首的军事联盟，即北大西洋公约组织，简称“北约”。

《北大西洋公约》宣称：“各缔约国同意对欧洲或北美之一或整个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击。各缔约国可采取必要之行动，包括武力。”

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结论：集体防御 北约是美国遏制苏联、称霸全球的军事组织。

苏联的针锋相对

经济上：1949年，建立“经互会”

军事上：1955年，成立“华约”

1955年5月，苏联、保加利亚、匈牙利、波兰等8国在波兰首都华沙签订《友好合作互助条约》，通称《华沙条约》，成立了华沙条约组织，简称“华约”。

“冷战”阴影下的国际关系

德国的分裂

1．二战后，美、苏、英、法四国对德国及其首都进行分区占领，苏联与美、英、法分歧不断加大。

2．柏林危机：1948年2月

3．德国分裂：欧洲冷战对峙的局面基本形成

①联邦德国（西德）：1949年9月（美、英、法）

②民主德国（东德）：1949年10月（苏联）

讨论：你怎么评价？结论：德国分裂是冷战的产物

1949年9月,在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国,又称“联邦德国”或“西德”。

1949年10月,在苏占区成立了德意志民主共和国,又称“民主德国”或“东德”。

从此,欧洲冷战对峙的局面基本形成。

1、德国分裂1949 2、朝鲜战争（1950）

3、美国在越南发动战争（1961）

4、古巴导弹危机（1962）

5、苏联入侵阿富汗（1979）

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六、答疑解惑：还有什么未解的问题？

七、达标检测：

1.二战后，欧洲形成了两大色彩鲜明的意识形态集团——社会主义阵营和资本主义阵营。巴黎、柏林、伦敦再也不能决定欧洲的命运，远方的莫斯科和华盛顿倒成了欧洲的主宰。两大阵营的核心国家是（ ）

A.美国、英国 B.中国、苏联 C.苏联、美国 D.英国、苏联

2.（2018·江苏徐州漫画具有针砭时弊的社会批判功能，富含历史文化价值。下列漫画反映的是（ ）

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A.杜鲁门主义的提出

C.“铁幕演说”的发表

B.马歇尔计划的实施

D.北约和华约的建立

3.二战后初期，美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是（ ）

A．是否推行霸权政策 B．社会经济发展水平

C．在国际舞台上的作用 D．国家社会制度的性质

4.（2018·山东威海）历史漫画蕴含着丰富的历史信息。右图漫画反二次世界大战后美国对西欧实施的哪一政策？（ ）

A．罗斯福新政 B．杜鲁门主义

C．马歇尔计划 D．经济全球化

5.曾经国际舞台上的主角之一苏联，常常和美国在合作中竞争，在对对世界局势产生重大影响。下列史实体现美苏“在对抗中妥协”的是（ ）

A．美国对日本宣战

C．苏联入侵阿富汗

B．柏林危机 D．美国侵略越南

映的是第抗中妥协，6.“任何一个成员国如果受到武装攻击，缔约国将作出集体反应，各缔约国决心维护共同的社会制度和文化传统。”这段话出自( ) A.《北大西洋公约》 B.杜鲁门的国情咨文

C.《华沙条约》 D.欧洲复兴计划

7.美国为遏制共产主义而推行的冷战政策。其主要内容包括( ）

①“杜鲁门主义”

②“马歇尔计划”

③组织“北约”④成立“华约”

⑤成立“联邦德国”

A.①②③ B.①③④⑤ C.③④⑤ D.①②③⑤

8.（2018·江苏苏州）电影往往是社会现实的一种反映。1948年后，美国好莱坞拍摄了以苏联对美国威胁为主题的《铁幕背后》、《红色威胁》等电影。这反映的现实背景是（ ）

A．国际反法西斯联盟建立 B．美苏冷战中的对峙 C．“一超多强”局面形成 D．世界格局的多极化

9.二次大战结束后，美国为了实现称霸世界的野心，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义的冷战政策。下面关于冷战政策的叙述正确的是（ ）

①“杜鲁门主义”的出台标志着冷战政策的开始 ②在经济方面推行了援助西欧的“马歇尔计划” ③在军事上建立了北大西洋公约组织 ④冷战政策的推行，美苏争霸，促进了世界的和平稳定

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

八学生小结：本节课你有什么收获？

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九、教师总结：

冷战主要表现为以美国与苏联为首的两大军事集团之间的对峙。美苏两个超级大国之间的争夺，是世界长期不得安宁的主要根源。两大军事集团实力相当，谁都不敢轻易动用武力来结束对方与其的世界霸权争夺。两国都储存了大量核弹头，彼此相互保证毁灭。冷战结束后再加上经历了之前的第一次世界大战和第二次世界大战的磨难，世界各国人民都渴望和平、反对战争。

十、作业;整理笔记 做思维导图

【板书设计】

冷战

（一）冷战的发生

1．背景：美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异。

2．杜鲁门主义：美苏“冷战”的正式开始。

3．马歇尔计划：1947年

（二）德国的分裂

1．背景：分区占领 分歧加大

2．柏林危机：1948年2月

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3．德国分裂：欧洲冷战对峙的局面基本形成

①联邦德国（西德）：1949年9月（美、英、法）

②民主德国（东德）：1949年10月（苏联）

（三）北约与华约对峙

1．北大西洋公约组织：1949年

2．华沙条约组织的建立：1955年

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