第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计案例｜教案在线预览

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对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表—北京人【学习目标】1．北京人的发现及生产生活情况。2．初步掌握祖国境内的最早居民相貌与生活的情况。3．认识劳动对人类进化的重要作用。【学习重点】北京人特征及发现的意义；知道化石是研究人类起源的主要证据。【学习难点】北京人的特征。【学习过程】一、导入新课：同学们，我们都知

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-06-06 08:01:00

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学校：淮安市洪泽实验中学

第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计案例

未知

2019-06-06 08:01:00

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关键词：第1课中国早期�…教学设计案例

正文

第1课

中国早期人类的代表—北京人

【学习目标】

1．北京人的发现及生产生活情况。

2．初步掌握祖国境内的最早居民相貌与生活的情况。

3．认识劳动对人类进化的重要作用。

【学习重点】北京人特征及发现的意义；知道化石是研究人类起源的主要证据。

【学习难点】

北京人的特征。

【学习过程】

一、导入新课：同学们，我们都知道，人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史，那么最早的人是怎么来的？导入本课。

二、自主先学

元谋人：提出问题“在这些远古人类中，谁是我国最早的人类？他的发现时间和地点？”学生读书，并回答问题。教师在肯定学生的回答后，简单补充一些有关元谋人的知识。北京人：指导学生阅读教材，找出北京人生活时间、体质特征。山顶洞人：阅读教材，学生自己完成北京人与山顶洞人特征比较。

三、合作互学

（一）生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。

（二）师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。对于本课的重点知识在学生看书后可以通过提问的方式，并给予学生记忆巩固时间。

阅读对比：

1 二次备课

分组讨论，完成三种远古人类的对比表格。

四、检测评学

完成导学案练习题。

二次备课

教师讲解点评。

五、践行活学

完成课本上的课后活动，阅读知识拓展。

【板书设计】

【教学后记】

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计案例