第15课 探寻新航路教案评析

第15课 探寻新航路教学设计

知识与能力

教学目标

了解新航路开辟的原因、条件、过程及主要航海家。理解新航路开辟的影响。

过程与方法

列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。

情感态度与价值观

通过本课的学习，让学生体会航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。

重点

难点

新航路开辟的原因及几位航海家的成就。

理解新航路开辟的影响 教学方法

多媒体教学、合作探究、分组讨论、讲授法、案例分析法

设计意图

课时1课时

计划

教学过程

教师活动

学生活动

一、导入复习上一课内容导入新课，解释新航路的含义。

新课

复习上一课的课文，链接新课。

二、展示2.知道新航路是怎样开辟出来的，掌握开辟的时间、学习目标

路线和主要人物；

1.理解新航路开辟的原因；

阅读学习目标，明确本课学习任务。

3.理解新航路开辟的对世界和欧洲的影响。

复习巩固学生的知识。解释新航路的含义让学生初步理解概念。

明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。

学生先根据几则组材料找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点，进行讲解强调。

1.探寻新航路的热潮

问题探究一：为什么欧洲人要开辟前往东方的新航路？

新航路开辟有这个必要吗？

材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。

材料二：《马可·波罗行纪》中说：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫,其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金……”

三、

材料三：欧洲对东方的贸易一直是转口贸易。问题探讨

1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占学生阅读课本，并初步记忆。

学生自由讨论、总结；教师点评

归纳原因一：商品经济发展和资本主义经济萌芽凸显了货币的重要性。

归纳原因二：

《马可·波罗行纪》又激起欧洲人对东方的无限想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮。

归纳原因三：

东西方传统商路受阻（新崛起的奥斯曼帝国控制了商路，阻碍了东西方贸易）。

从材料四中可以看出新航路开辟的原因还有哪些？

1、葡萄牙和西班牙王室的支持；

通过课文并结合材料了解课本的大致内容，归纳原因，再经过老师的讲解让知识更加的巩固。

材料拓展：从课本内容，延伸出蕴含的第四点原因（能力提升）

领巴尔干、小亚细亚以及克里米亚等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果欧洲市场上的东方商品的价格猛涨。

——《世界史·近代史编》

材料四：葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外财富，以加强在欧洲的地位。同时基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救主义……教会鼓励人们传播基督福音于全世界。

小结：

新航路开辟的原因

1）

根本原因：商品经济的发展和资本主义的萌芽；

2）

社会根源：欧洲社会掀起寻金热潮；

3）

直接原因：奥斯曼控制东西方传统的商路；

4）

其他动力：西、葡王室支持；传播天主教。

问题探究二：为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？

新航路开辟有这个可能吗？（有）

2、新航路开辟的条件：

（1）、造船技术的进步（多桅多帆海船）

（2）航海技术的进步（罗盘针和计算纬度的星盘的应用）

（3）地理知识的进步（开始相信地圆学说）

小组内先进行讨论，后教师总结。

1：新航路的开辟过程：

出示，新航路开辟知识简表：

航海家

迪亚士

哥伦布

达·伽马

麦哲伦船队

资助国家

首航时间

航

行

主

要

线

路

成

就

2、传播天主教的需要

(基督教包括三大类：天主教、东正教、新教）

学生思考并回答

学生通过了解书本71页的内容，总结出来

引导学生学会分析问题、解决问题的能力

小组讨论探究，学生代表填写表格。

教师点评

培养学生合作学习，分享智慧的能力。

四、学生分组讨论，学生代表填写表格。

合作

学习

航海资助首航时航

行

线

路

家

国家

间

迪亚士

哥伦布

葡萄牙

西班牙

1487年

沿非洲西海岸，

到达好望角

主

要

成

就

发现非洲好望角

发现美洲新大陆

从西班牙出发，横1492年

渡大西洋，到达美洲

从葡萄牙出发，经好望角进入印度1497年

洋，到达印度的西南海岸

达·伽马

葡萄牙

到达印度

麦哲伦船队

西班牙

从葡萄牙出发，经好望角进入印度1519年

洋，到达印度的西南海岸

第一次完成了环球航行

教师总结：从上面表格我们可以得知第一个探寻新航路的是迪亚士船队，第一个找到东方航路的是达·伽马，发现新大陆的是哥伦布，证明地圆说的是麦哲伦船队。

2.

新航路开辟的影响是什么？

（1）新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。（2）世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；（3）欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，也为欧洲开辟了殖民扩张道路，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。（4）促使欧洲的许多国家开始走上殖民掠夺和扩张道路。

通过设计板书，培养学生思考、归纳、的归纳、表总结

达能力，巩固本节课的内容。

进一步加强对知识的记忆及理解。

探寻新航路

五、1.探寻新航路的热潮

课堂小结

2.哥伦布发现新美洲

3.麦哲伦船队全球航行

六、巩固完成配套练习相应习题。

复习

讲练结合

教学方法多样性。主要发挥学生的自七、本课线索清晰，教学主学习性，利用多媒体教学展现出来，既直观体现，

学生积极参与课堂教学。我信任学生，反思

又具有吸引力。把新航路开辟的过程完全交给了学生来完成。事实证

明学生是有这个能力来完成的。这样做就调动了学生的积极性，不仅加深了他们对这部分知识的了解，同时让学生成为学习的主人，让他们有自豪感。

不足之处：如呈现方式应再改进，有效的指导争取课堂教学高潮迭起，在教学中教师角色的转变上，在培养学生的创新精神和实践能力的学习方式上还有待于进一步的提高。