第18课 美国的独立教学设计

第 18 课 美国的独立

教学设计

九年级历史 武本弟

教学目标：

1．知识与能力

北美资本主义经济的发展 美利坚民族的形成 英国对殖民地经济发展的压制 来克星顿枪声 华盛顿 萨拉托加大捷 《独立宣言》

约克镇战役 1787年宪法 美国独立战争的影响

2．过程与方法

①充分运用《美国独立战争形势》图，学生按时间先后，理顺独立战争的主要经过。

②运用问题讨论法，探讨美国独立战争取得胜利的原因，并使学生正确认识其中最主要的原因，理解因果关系。

3．情感态度与价值观

①通过学习美国独立战争，使学生认识：较弱的民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大敌人，从而激发学生树立自强不息的民族精神。 ②独立战争是民族解放战争运动，又是一场资产阶级革命运动，它摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立；为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也对欧美的革命起了推动作用。

重点难点：

重点：

《独立宣言》； 1787年美国宪法

难点：

对1787年美国宪法的评价；

对华盛顿的评价

【学情分析】美国是当今世界上的重要国家，学生通过各种途径会对美国有一定的了解，这是学好本课的有利条件。九年级学生，已经掌握了一定的学习历史的方法，归纳理解能力有很大的提高，初步掌握了对历史事件或历史人物要从哪些方面去分析理解。鉴于此，我在遵循本课文本编排顺序的基础上，对学习内容略作调整，把本课主要内容渗透到九个活动环节中，既能放手调动学生，又能使学生方便掌握本课主要知识。

【教学准备】教师制作多媒体课件，学生课前预习

教学过程：

课前引导：

【活动一】：我所了解的美国

学生自由发言，说说自己所了解的美国，可以是历史上的也可以是现在的，可以是政治、经济、文化、社会生活方方面面的知识。（如美国国旗星条旗、自由女神像、好莱坞电影、NBA、中美贸易摩擦等）

多媒体展示：星条旗、自由女神像、NBA球星等图片。

【设计意图】：通过此活动一是把学生迅速引导到对美国的学习中，二是引导学生积极参与到学习中，提高兴趣，三是老师可以知晓学生的知识水平，还可锻炼学生的语言表达能力和课外学习能力。

新课教学

【活动二】：探究独立战争爆发的背景和原因（研读教材，学生分组探究，然后小组推荐一人展示）

背景：（1）殖民地的建立：17世纪初，英国开始在北美殖民，在大西洋沿岸先后建立了13块殖民地。经过一百多年，北美经济获得迅速发展。

（2）居民构成：主人是印第安人，还有欧洲移民其中大多是英国人，从非洲贩卖来的黑人奴隶。逐渐形成了统一的民族美利坚民族，出现了通用的语言英语和共同的文化，形成统一的市场。

（3）矛盾激化：英国为了使北美成为永久的原料产地和商品市场，压制北美经济发展，还课以重税，激起北美人民不满。在启蒙思想影响下，北美人民的民主意识和独立意识开始觉醒。

原因：根本原因是英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展（注意区别于英国资产阶级革命的根本原因）；直接原因是波士顿倾茶事件（即导火线）。

多媒体展示：独立战争的背景和原因。

【设计意图】：培养学生自主学习和合作学习能力，培养学生阅读理解和归纳分析能力。培养民族独立和民放解放意识。

【活动三】梳理独立战争的经过。

学生自主阅读，归纳提炼，然后展示。互相补充。

（1）开始标志：1775年，莱克星顿枪声。

（2）建 军：1775年，费城第二届大陆会议组建大陆军，华盛顿为总司令。

（3）建 国：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》。

（4）转 折：1777年，萨拉托加大捷。

（5）获 胜：1781年，约克镇战役。

（6）承认独立：1783年，英美签《巴黎和约》。

多媒体展示：独立战争主要经过

【设计意图】培养学生阅读理解和归纳提炼能力，通过此环节了解独立战争的经过。

【活动四】我眼中的《独立宣言》（通过设问深入解读）

（1）颁布时间与机构？——1776年7月4日，大陆会议。7月4日成为美国独立日。

（2）怎么理解文献内容？——宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。号召殖民地人民反抗英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，包含了资产阶级对民族独立、民主、自由的主张。

（3）意义和影响？——以国家名义宣布了人权神圣不可侵犯，因此被马克思称为第一个“人权宣言”；庄严宣告美国独立，是美国独立战争的纲领，成为激励北美人民争取独立解放的旗帜。

局限性：没有宣布废除奴隶制，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。

多媒体展示：《独立宣言》内容节选，展示重点解读。

【设计意图】通过对文献的深入解读，提高学生分析能力，全面理解这一重要文献。培养自由、

平等、民主等意识。

【活动五】讨论独立战争北美以弱胜强取得胜利的原因。（小组讨论，推荐展示，互相补充）

战争的正义性；人民群众的大力支持；广大将士英勇奋战；华盛顿的正确指挥与领导；法国、荷兰等国际援助。

多媒体展示：英国和北美力量对比图表；获胜原因。

【设计意图】培养学生分析比较能力，归纳理解能力，合作探讨勇于表达见解的能力。培养爱国思想和不畏艰难险阻敢于拼搏进取的精神。理解得道多助失道寡助的道理。

【活动六】对美国独立战争历史意义的理解。（提示学生：可以从哪几个角度去理解独立战争的历史意义？）

（1）国内意义：美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命（独立战争的双重性质）。独立战争取得反英国殖民统治的胜利，赢得国家独立；促进了美国资本主义的发展，使美国走上了资本主义发展道路。

（2）国际意义：鼓舞了殖民地半殖民地人民的民族解放运动，对法国大革命也起到了推动作用。

多媒体展示：独立战争历史意义。

【设计意图】培养学生辩证地全面（多角度多侧面）客观地评价历史事件的能力。

【活动七】1787年《合众国宪法》及三权分立。

1．背景：各州制定州宪法，各行其是，矛盾重重，中央政府软弱无力。

2．时间：1787年

3．概况：华盛顿在费城主持召开制宪会议。经过争论和妥协，制定了美国宪法。

4．内容：根据分权制衡原则成立联邦制共和国，行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。

5．地位评价：是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。

6．学生绘制三权分力简明示意图。

多媒体展示：以上关于美国宪法的主要知识点及三权分立示意图。

【设计意图】引导学生从时间、地点、人物、事件的背景、原因、内容、评价影响等角度去把握历史事件，方便学生理解与记忆。学习绘制简图，培养理解能力和动手能力。

【活动八】“合众国之父”（要求学生先概括华盛顿的主要事迹，然后对人物的功过是非进行评价。请几个同学展示）。

多媒体展示：华盛顿图片，主要事迹，评价。

【设计意图】引导学生学习评价历史人物的方法。学习华盛顿为国家民族不畏艰险勇于战斗的精神。

【活动九】感悟与启示（用一句简短的话概括你学完本课后的感悟或启示。用抢答方式，每人回答至少一条）

（1）较弱的民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大敌人。

（2）学习华盛顿为国家民族利益不畏强暴勇于战胜困难的精神。

（3）得道者多助，失道者寡助。

（4）双重性：美国独立战争既是民族解放运动，又是一场资产阶级革命。

……

多媒体展示：展示几条感悟或启示。

【设计意图】通过此环节培养学生的核心学科素养。

小结巩固

由于英国对北美殖民地的极力压制盘剥，引起了北美人民的强烈反抗，激起他们民族意识的觉醒，北美人民在华盛顿的领导下，经过从1775年到1783年的艰苦斗争，最终赢得了民族独立，同时也为其资本主义发展开辟了道路。独立后的美国，制定了宪法，成立了联邦制国家，保障了资产阶级民主，稳固了资产阶级革命成果，为以后美国的长期稳定奠定了基础。

板书设计 第18课 美国的独立

独立战争的序幕

1.

背景

2.根本原因

3.标志

华盛顿与独立战争：

《独立宣言》与美国宪法：

《独立宣言》的发表

经过

转折点

胜利

结束

1787年宪法

课后反思：

本课的材料选取及问题设计既结合社会热点，又联系学生身边的生活，引导学生学习运用理论知识分析、解决实际问题。强调“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”，总体感觉较成功。