第1课中国早期人类的代表——北京人课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人一.内容标准内容要点：知道北京人的特征；了解北京人发现的意义。认知提示：知道化石是研究人类起源的主要证据。教学延伸：了解我国境内其他古人类遗址。解读：中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经了漫长的岁月。我国是世界上发现古人类遗址最多

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-10 00:02:00

来源学校

学校：重庆市涪陵第十四中学校

第1课中国早期人类的代表——北京人课件配套优秀教案案例

未知

2019-05-10 00:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第1课中国早期�…课件配套优秀教案案例

正文

第1课

中国早期人类的代表——北京人

一.内容标准

内容要点：知道北京人的特征；了解北京人发现的意义。

认知提示：知道化石是研究人类起源的主要证据。

教学延伸：了解我国境内其他古人类遗址。

解读：中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经了漫长的岁月。我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。位于北京西南周口店龙骨山下的北京人遗址，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，它为人类起源的研究提供了直接证据。

二.教学目标

知识与能力：

了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义；知道山顶洞人及其特征。

过程与方法：

(1)识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。

(2)思考化石是怎样形成的?对于我们研究早期人类有什么作用?培养查阅历史资情感态度与价值观：

认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》，激学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。

三.新授

（一）导入：全体同学齐读课前导语

（二）我国境内的早期人类

1.我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。其中，最具代表性的有哪些？

2.元谋人

（1）发现地点？

（2）距今时间？

（3）历史地位？

（4）生产生活状况？

3.北京人

（1）发现地点？

（2）1929年，发现第一个北京人头盖骨化石中国学者是谁？

（3）距今时间？

（4）体貌特征？

（5）生产生活状况？

（6）发现的科学意义？

（7）北京人遗址历史地位？

4.山顶洞人

（1）距今时间？

（2）体质特征？

（3）发现地点？

（4）生产生活状况？

四、小结

中国广袤的大地，

曾孕育早期的人类，北京人就是其中的典型代表。从北京人遗址的考古发掘中，我们可以看出早期人类的生产、生活情况，以及他们在进化过程中的特点。

五、板书设计

一、我国境内的早期人类：云南谋人

二、北京人

1.北京人发现

（1）发现地点

（2）距今年代

（3）发现过程

2.北京人的特征

（1）直立行走

（2）制作石器

（3）学会用火

3.北京人发现的科学意义

三、山顶洞人

1.发现

（1）发现地点

（2）距今年代

2.特征

（1）外形特征

（2）使用工具

六、布置作业

1.北京人制作的石器有什么用途？2.山顶洞人比北京人有哪些进步？3）爱美意识4）社会组织

（

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人课件配套优秀教案案例