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关键词：第15课探寻新航路优质课教案整理

正文

开辟新航路的背景教学设计

一、教学目标

知识与能力：1、新航路开辟的原因和条件，培养学生分析问题的能力；

2、正确认识新航路开辟对整个世界的影响，感受历史发展的对立统一性。

过程与方法：

创设历史情境，通过分析进行问题探究，理解新航路开辟的原因条件

情感态度与价值观：体会开辟新航路的历史进步性

二、教学重点难点

新航路开辟的原因和条件

三、教学思路

本微课主要向学生介绍了欧洲人开辟新航路的原因和条件，教师利用幻灯片展示，给学生以直观印象，再现历史情境，主要通过阅读课本和补充材料图片让学生进行分析归纳，教师加以指导并进行总结，加深对新航路开辟背景的认识。

四、课时安排

7分钟

五、教具准备

多媒体课件

六、教学过程

【导入新课】通过教师讲述新航路开辟的重大意义和影响，导入背景的两个目标原因和条件

【新课讲授】

（一）分析新航路开辟的原因

1、根本原因15世纪以后，西欧各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币，不仅取代土地日益成为社会财富的主要

象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。商人和新兴资产阶级需要黄金来扩充资本，社会上层需要增加收入，以购买更多的奢侈品。货币和黄金的需求量急增，这就导致了欧洲人寻金的渴望。

《马可·波罗行纪》在欧洲流传以来，欧洲人一直把东方，包括中国看成是遍地黄金的“人间天堂”，因此到东方寻金成为探索通往东方新航路的主要动力。

3、直接原因：东西方商路受阻

长期以来，许多东方商品如丝绸、茶叶和香料等在西欧市场都很畅销，是上流社会的生活必须品。商品经济的发展使欧洲社会更加强烈需求扩大东西方之间的贸易、渴望前往东方获得商品和黄金，十五世纪中叶后，奥斯曼帝国势力强大，控制了东西方通商要道，从此东方运到欧洲的商品数量急剧减少，价格却迅猛上涨，欧洲上流社会希望开辟绕过

地中海通往东方的新航路。因此东西方商路受阻成为新航路开辟的直接原因。

4.宗教因素：传播天主教、基督教

5.总结并展示新航路开辟的原因

（二）新航路开辟的条件

情境设问：假如你要组织一次远洋航行，都需要些什么条件？

1.西班牙、葡萄牙统治者的政府支持。

欧洲各国中，西班牙、葡萄牙最先踏上了开辟新航路的征程。那么为什么是西班牙、葡萄牙最初开辟新航路呢？从地理位置看，两国都处于大西洋沿岸，便于进行海上探险

渴望以此获得丰富的财富。从政治因素看，15世纪晚期两国均已完成了政治统一和中央集权化过程，国家有力量支持和供应远航所必需的装备。

2.客观条件

航海技术：普遍安装了中国人发明的罗盘针，确保在大海航行不会迷失方向。

造船技术：已能制造多桅快速帆船，装载量大、吃水深，易操作，适于远洋航行。

地理知识：当时欧洲普遍流行地圆学说；绘图技术提高。

幻灯片——多桅帆船、地圆说图示等，帮助学生理解

3.总结新航路开辟的客观条件和主观条件

七．课堂小结

通过新航路的开辟的背景体会它证明了地圆学说的正确性，打破了各国相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，促进了欧洲封建制度的解体和资本主义的成长。

八、课后作业

课下列表格总结新航路开辟的原因和条件

资料摘要

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