第1课 中国早期人类的代表——北京人ppt课件配套教案内容

第1课 中国早期人类的代表——北京人

【教学目标】

1.

通过识读《中国境内主要古人类遗址分布图》了解我国境内最早的人类元谋人、世界上内涵最丰富、材料最齐全的北京人、山顶洞人中国境内古人类的分布情况。掌握识图的基本方法。

2.

通过阅读教材中的有关图片及文字材料掌握我国主要的远古居民元谋人、北京人和山顶洞人的生存、生活状况等的特点，总结出早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律。同时知道化石是研究人类起源的主要证据，初步培养从图片和文字中提取有效信息的能力。

3.通过本课的学习，知道周口店北京人遗址列入《世界遗产名录》，认识到中国是世界上最早的文明起源地之一，从而培养其珍视人类文化遗产的意识。

【教学重难点】

重点：通过学习北京人的发现，思考其生存时间的界定原因，思考其与生存环境的关系。通过《北京人复原头像》等图片和课本文字资料引导学生掌握北京人的特征（外貌特征、使用工具、社会组织）。

难点：通过元谋人到山顶洞人的历史知识总结出早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律；初步认识“氏族”这一社会组织形式。

【教法与学法】

教法：讲授法、谈话法、情景法。

学法：讨论法、自主学习、合作探究法。

【教学过程】

导入新课 导入：今天是《中国历史》的第一课，“历史”一词大家并不陌生，说说你知道的历史人物或者历史小故事。究竟什么是历史？（人类产生、发展的过程）。可见，自从有了人，就有了人类历史。中国历史又是什么呢？中国历史分为三大部分：中国古代史、中国近代史、中国现代史。因此，中国土地上出现人类开始，中国古代史揭开序幕。中国土地上早期的人类是什么时候出现的，在哪些地方出现的？请大家阅读《中国境内主要古人类遗址分布图》结合课本文字回答问题

预习导学

一、

我国境内的早期人类

1.

中国土地上出现的早期人类有哪些？他们的生活区域？有什么共同特点？（大河流域：说明优越的自然环境为原始居民提供了生活保障）

2、我国境内已知最早的人类？他们生活出现的时间？生活的地区？

3.用一段简短的话话描述一下他们的生产或者生活状况？

释疑导讲

同学们获得元谋人的这些生产或生活状况的理由是什么？

师生谈话:据考古学的研究成果表明，在元谋人曾经生活过的地方发现了一些粗糙的石器，以及大量的炭屑和两小块烧过的骨头，表明元谋人已经会制造工具和知道用火了。

总结：1、历史遗迹是发现历史的依据。2、人和动物的根本区别：是否会制造工具。

设问：怎样理解人和动物的根本区别在于是否会制造工具呢？（学生思考、讨论、交流、教师归纳）

结论：再聪明的动物也只能利用工具，而且必须经过长期训练。比如，动物园里的黑猩猩也能利用竹竿或木棍打下树上的野果子，它们利用现成的工具获取食物，是生存的需要，是动物的本能。制造工具本身是一种创造性的劳动，只有人类能够制造工具、使用工具改造自然。

那么人从哪里来？目前有两种说法：一是人由神创造的，像西方的“上帝造人说”，我国的女娲造人。

二是人是古猿进化而来的，你同意哪一观点？

过渡：随着时间的推移，我国发现了更多地方古代人类活动的痕迹，目前已经发现的有三四百处，我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家之一。其中，内涵最丰富、材料最齐全1987年，它被列入“世界文化遗产”名录是哪种原始人类呢？（北京人）

预习导学

二、

北京人

1.北京人遗址发现地点？距今时间？通过完成表格了解其发现过程。

2.北京人的特征

结合《北京人复原头像》描述其体质特征？

观察古猿头像、北京人复原头像、现代人头像，完成下面的表格。

项目

古猿

北京人

现代人

前额

低平

高耸

眉脊

细柔

颧骨

低凹

高突

嘴部

后敛

下颌

很不明显

明显

结合《北京人使用的石器》图和课本文字说明北京人使用的工具有哪些？

打制石器：设问石头与打制石器的区别？（说明北京人已经是早期人类）。指《北京人使用的石器》图讲解——北京人遗址中出土了数以万计的石制品，原料均来自于遗址附近石制品多为小型器，器型种类繁多。早期石器较粗大，砍砸器居重要地位。中期石器形制变小，尖状器发展迅速。晚期石器更趋小型化，石锥是这一时期特有的石器。

火的使用：火的使用证据？火的来源？火的作用？（特别是对于人类进化的意义？）

教师总结：a.自我保护:火可以驱赶野兽；b.驱寒:为人类带来温暖；c.烧烤食物:烧烤后的食物比生食易嚼、味美,可以促进体形的发展；d.照明:使北京人告别黑夜,获得光明,从而改善了生存条件。北京人使用火与元谋人相比不但学会使用火，还会长时间保存火种。大增强了人类征服自然的能力，是人类进化史上的里程碑。

组织形式？ （群居生活：请同学们仔细观察图片,分析一下每副图中的人都在做什么。他们做的方式）

导思：北京人的特征与其生活的自然环境之间有无关系？请说明依据

学生回答：P4“北京人狩猎场景想象图”和“北京人用火想象图”和书上。。。文字说明当时北京人生存的地区有大片森林和水域，气候温暖湿润。这里常有动物出没，如梅花鹿、野马等。在这样险恶的环境里，只靠单个人的力量，无法生活下去。因此，他们使用打制石器、火和群居生活。

总结：北京人的特征表明，人类适应和征服自然的能力在提高。（这种能力我们称为生产力）

过渡：离我们远达几十万年前的原始人来，仿佛活生生地出现在我们的眼前。现在同学们体会到周口店遗址的出现有什么重大的意义了吗？（学生根据学习体会回答）

三、北京人发现的重大意义。

1、为我们了解早期原始人类提供了实证

2、说明中国大地上几十万年前就有人类生活和繁衍。

教师补充：北京人遗址历经80余年时断时续的发掘，科考工作目前仍在进行中。其中发掘的人类不同部位的骨骼化石分属40多个不同年龄男女，石器10万多件。100多种野兽化石，还有大量灰烬，最厚的灰烬层达6米。如此丰富的遗迹，使其成为世界著名的考古遗址，我国也把它作为重要的爱国主义教育基地和科学教育基地。

补充：人类在不断与自然斗争、不断适应自然的过程中进化发展。山顶洞人是进化发展后的原始人类的典

型代表。山顶洞人就是其中的代表之一。

拓展提升

1、阅读教材第5页“知识拓展：山顶洞人”部分的内容，说明山顶洞人进化发展的表现

（1）山顶洞人的面部特征：具有现代人类的特征。

（2）山顶洞人的生产、生活情况：掌握了钻孔技术、磨制技术和人工取火技术，使用磨制石器。已经有了审美的观念。

（3）山顶洞人的组织形式:由血缘关系结合起来的氏族。

2、什么因素推动着人类的发展进化？

为了生存而进行的劳动，因此劳动创造了人类本身。人类改造自然征服自然的能力进一步提高，生产力进一步发展。

3、早期原始人类的生产生活情况是考古学家们通过考古研究后呈现给我们的。他们考古研究的主要遗迹是什么？（化石）什么是化石？

老师补充：生物死亡以后，埋在泥沙里，随着时间的推移，动、植物尸体就会随着泥沙的沉积慢慢被埋在地层深处。在极少数特殊的环境下，那里压力相当大，温度十分高，沉积的泥沙慢慢变成了一层岩石，地质学上叫地层。而生物的坚硬部分如骨骼以及贝壳等，也伴随泥沙慢慢变为地层且像岩石一样坚硬；生物的那些柔软部分，如叶子等，也会在地层中留下印迹。这种伴随地层而形成的留有原生物印迹的石头，就叫作化石。化石形成后，无论地球上发生什么样的变化，它都几平乎不会改变。所以，化石成了记录地球历史的特殊文字。依据这些特殊的文字，人们能了解地层的年龄及当时的一些情况。

小结：通过今天的学习，我们了解到中国历史源远流长，我们的祖先用自己辛勤的劳动，克服重重困难，进行着由早期猿人向现代人类演进的缓慢进化。人类历史的发展是缓慢而艰辛的，我们将在下一课，进一步了解中国原始人类的演进过程。

4、板书设计 看PPT 课后练习 完成练习册

教学反思：