课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学目标：（一）知识与技能利用选择培养基分离细菌，运用相关技术解决生产生活中有关微生物的计数（二）过程与方法分析研究思路的形成过程，找出共性与差异性（三）情感，态度与价值观通过教学，培养学生的生物科学素养，形成细菌无处不在的概念，养成良好的卫生习惯。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

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2019-07-09 11:10:00

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学校：绵阳市第三中学

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学设计实例

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2019-07-09 11:10:00

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关键词：课题2　土壤中分�…教学设计实例

正文

土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

教学目标：

（一）

知识与技能

利用选择培养基分离细菌，运用相关技术解决生产生活中有关微生物的计数

（二）

过程与方法

分析研究思路的形成过程，找出共性与差异性

（三）

情感，态度与价值观

通过教学，培养学生的生物科学素养，形成细菌无处不在的概念，养成良好的卫生习惯。

教学重难点

教学重点:对土样的选取和选择培养基的配制

教学难点:对分解尿素的细菌的计数

教学工具:多媒体

教学过程: 复习提问:1.培养基的概念?培养基的种类? 2.培养基为微生物的生长提供哪些营养物质? 讲授新课: 一．

课题背景: 尿素是一种重要的农业氮肥。但是，尿素并不能直接被农作物吸收。只有当土壤中的细菌将尿素分解成氨之后，才能被植物利用。土壤中的细菌之所以能分解尿素，是因为它们能合成脲酶。

本课题要达到两个主要的目的：（1）从土壤中分离出能够分解尿素的细菌;（2）统计每克土壤样品中究竟含有多少克这样的细菌

二．

研究思路

(一)

筛选菌株

自然界中目的菌株的筛选:根据它对生存环境的要求，到相应的环境去寻找。如水生耐热细菌Taq （一）实验室中微生物的筛选原理:人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度、PH等)，同时抑制或阻止其他微生物的生长。

学生阅读书P22本课题使用的培养基配方，思考并回答问题1，问题2 选择培养基:在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，称做选择培养基。

（二）微生物计数

1.显微镜直接计数

2. 统计菌落数-------稀释涂布平板法

思考1：如何根据平板上的菌落数推测出每mL样品中的菌株数？

思考2：统计的菌落数往往比活菌的实际数目高还是低，为什么？

思考3：为了增强实验结果的说服力和准确性，我们在实验设计时应该怎么做更合理？实例分析1:如果需要，如何改进想一想：哪位同学的结果更接近真实值？你认为这两位实例分析2 实例分析2：想一想：你能通过设置对照，帮助A同学上述两个可能影响实验结果的因素吗？

(二)

实验设计基本原则

二．实验设计

资料一.土壤取样

资料二.样品稀释

资料三.微生物的培养与观察

三．操作提示

（一）无菌操作

(二)做好标记

(三)制定计划

四．结果分析与评价

五．课题延伸

六．相关链接

课堂小结

作业

关于本教案的常见问题

Q：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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