异分母分数加法和减法教案3｜教案在线预览

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异分母分数加减法教学设计一、教学目标知识与技能:使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则,能正确的进行计算。过程与方法:引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化的数学思想,并进一步培养学生养成良好的验算习惯。情感态度与价值观:感受数学与生活的联系,激发学生学习兴趣,并

资料类型：教学教案文档

所属课文：异分母分数加法和减法

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2018-04-25 07:41:00

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学校：定兴县小朱庄镇大朱庄小学

异分母分数加法和减法教案3

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2018-04-25 07:41:00

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关键词：异分母分数加法和减法教案3

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异分母分数加减法教学设计

一、教学目标

知识与技能:使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则,能正确的进行计算。

过程与方法:引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化的数学思想,并进一步培养学生养成良好的验算习惯。

情感态度与价值观:感受数学与生活的联系,激发学生学习兴趣,并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。

二、教学重难点:

异分母分数加减法的计算方法。

理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。

三、教具准备:多媒体课件

四、教学过程

(一)导入:

1.将下列分数通分

5/16和7/12 3/5和2/7

2.口算下列同分母分数加减法

1/5 +2/5 3/7-2/7 1/9+5/9

(同分母分数加减法计算方法:分母不变,分子相加减。)

(二)新授

前面我们学过了真假分数、带分数、最小公倍数、同分母分数加减法,

那么遇到分母不同的怎么办?今天我们一起学习一下异分母分数加减法。

3.教学例题

实物投影出示教材例一情境图:丫丫红红用同样大的彩纸折纸花,丫丫用了1/2张纸,红红用了2/3张纸。

(1)一共用了多少张纸?(学生自己列式)

1/2+2/3=

教师询问分母不同可以相加减吗?(不可以)——分数单位不同那怎么办?(先通分——求最小公倍数)将异分母分数转化成同分母分数,再按同分母分数加减法计算。

再通过一个图表展示出异分母变成同分母的示意图。让学生更加形象的认识他的转换过程,得出结果。【分母不同,先通分,再加减】

(2)红红比丫丫多用了几分之几张纸?(学生列式并计算)

2/3-1/2=

4.课后巩固练习题(加强对知识的记忆)

五、小结

关于本教案的常见问题

Q：异分母分数加法和减法教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《异分母分数加法和减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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