字词句运用板书设计

《语文园地一字词句运用》教学设计

无为县滨湖小学钱迎春

教材分析:

部编小学语文一年级下册语文园地一中的“字词句运用”板块由三部分组成:一是“读一读,记一记”,是字母表的呈现,26个字母有序排列,大小写字母一一对应,为学习音序查字法作准备;二是“读一读,写一写”,通过区别前鼻音“an”和后鼻音“ang”的生字,巩固前后鼻音的发音以及生字的书写;三是“读一读”,读儿童诗《祖国多么广大》,朗读积累,感受祖国的地域宽广,培养学生对祖国的热爱之情。

教学目标:

1.能有顺序地正确认读字母表,能将大小写字母相对应,熟记字母表。

2.读读写写几个前鼻音和后鼻音的生字,准确分类并书写。

3.正确朗读诗歌《祖国多么广大》,大致读懂诗歌的内容,激发对祖国的热爱之情。

教学重难点:

重点:熟记字母表,按前后鼻音给生字分类,朗读诗歌《祖国多么广大》。

难点:

1.将大小写字母对应,按顺序排列。

2.理解诗歌大致内容,激发爱国情感。

教学准备:

韵母卡片、生字卡片、田字格、多媒体课件。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、激趣导入,学习字母表。

1.谈话激趣:同学们今天上课前咱们先猜一个谜语,(小耳朵,仔细听)老师读谜面:

老师不说话,肚里学问大。有字不认识,虚心请教它。

学生猜谜底:字典(课件出示)。

过渡:今天这节课字典公公带着我们一起去闯关。

2.第一关:出示字母表,师范读《汉语拼音字母表》,讲述:每组黑色的是大写字母,红色的是与它对应的小写字母。老师记住字母的方法:看着小写读,再对比着记。

3.请学生读。

(1)同桌互读:不会读,教教他;读得好,学学他。

(2)指名读。

(3)男女生比赛读。

4.识记部分大写字母。

(1)大小写字母完全一样或很接近,同学们容易记住它们的模样。这些大小写字母差别大(课件出示),指名说说记法。

(2)拍手读字母儿歌。(先小老师领读,再集体读。)

(3)指名连线、排序考测大家。(课件出示,指名读,连线。它们

的顺序有点儿乱,咱们合作帮它们排排队。)

4.打节奏练习背诵字母表。

(设计意图:由猜谜语导入学习,激发学生的学习兴趣,并创设与字典公公一起闯关的情境,学生乐学。多种形式的朗读与练习,让字母表印在学生脑海中。)

二、读读写写,给生字归类。

过渡:祝贺你们闯关成功,学会了字母表以后学查字典就很轻松了!字典公公带着我们来闯第二关,小朋友们勇敢地接受挑战吧!

1.课件出示:前鼻韵母和后鼻韵母,男女生分别齐读。(交换角色再读。师评价:前后鼻音读得真准!谁再来读读这8个字。)

2.出示8个生字,学生自由认读。

3.指名读,给生字口头组词,共同评价。认真倾听,说说你的发现。(认真倾听是对别人的尊重)(注意“长”是多音字。)

4.教师总结:是的,这些生字有些是前鼻韵母an家族的成员,有些是后鼻韵母ang家族的成员。

5.师生合作进行“找朋友的游戏”:快让它们认祖归宗吧!(小老师,谁来当?)

师示范,举卡片问:an、an,an的朋友在哪里?

生举生字卡片:见、见,an的朋友在这里。(一名学生面对大家领着说)

6.板书:写好字。分类抄写,让它们美美地住进田字格。师范写“万”“方”,强调“方、万”的笔顺和生字在田字格中的位置,注意

起笔和关键笔画,把字写正确,写端正。

老师提醒一名学生发出信号:握笔,头正身直脚放平,书写。

学生在书上田字格书写,师巡视了解学情。

7.小组学习(二人或四人一小组):补充相关的字做笔录,汇报交流,用展台展示朗读。如:三、田、天、单;双、广、厂、样……(设计意图:设计游戏的环节,学生参与度广,轻松地给生字分了类。小组学习,降低了生字拓展的难度,又培养了他们合作学习的精神。)师:你们小组为这两大家族又增添了新成员,真是谢谢你们!过渡:字典公公领着我们继续到语文百花园里去闯关,看谁能有更多的收获。

三、读读诗歌,体验爱国情。

1.课件出示,介绍:这是中国地图,老师简介我们的祖国叫——中国,国土总面积有960万平方千米,占世界第三位。师过渡:地图上有一个地方叫——大兴安岭,还有——长江两岸和海南岛(课件展示),它们在同一季节有不同的景色。(齐读题目:祖国多么广大。) 2.板书:读好书。学生借助拼音自读诗歌。师强调:注意读准字音,读通句子。

3.几个调皮的词语跳出诗歌,来考考你们。课件出示词语:大兴安岭、长江两岸、海南岛上、盛开,(出示课件,指名领读,去掉拼音读,齐读。(出示课件,理解“盛开”的意思)

4.诗歌划分节奏会读得更有美感,划分节奏读。(男女生轮流读)

5.读着读着,听着听着,全班交流感悟儿歌:指名说你你仿佛看

到了什么?教师小结讲述:我国幅员辽阔,祖国南方、中部、北方等地在春天却呈现出不同的气候特点,不同的美。祖国如此广大,如此美丽。课件演示欣赏。

6.练习说话:此时此刻,亲爱的祖国妈妈,我想对您说:__ __。

板书:说好话

(设计意图;让学生们在精美的课件展示和练习说话中,了解了韵文大意,了解祖国的大和广,激发孩子们的爱国热情。轻松巧妙地突破了教学难点)

7.带着我们的情感表演读《祖国多么广大》。(这也是读书的好方法。)

(1)请两名学生当小老师,配上动作表演读,指名一人帮着读诗歌。(配乐《我爱你,中国》)

(2)全体起立表演读。(配乐《我爱你,中国》)让孩子们在朗读中再次涌起民族自豪感和对祖国的无比热爱之情。

(3)师评价:你们的表演和朗读令老师陶醉,请坐!

四、课堂小结:

1. 同学们,今天跟随字典公公闯关的这一路上你们收获了什么?与老师同学分享一下。指名学生谈一谈。

2.教师总结:谈得真好!字典公公送给我们的礼物是一份学习的锦囊妙计——(看着板书齐读):写好字,读好书,说好话,好好学习,天天向上,让自己每天都有不一样的精彩。回家和大人一起用喜

欢的方式读《祖国多么广大》。谢谢字典公公!让我们跟它说再见吧! (教师结合板书总结)

板书设计:

写好字

语文园地一读好书

说好话