登黄鹤楼教案设计（一等奖）

18 古诗二首之《登鹳雀楼》教学设计

柳丽萍 2017.11

【教学目标】

1、初读古诗文理解诗的意境及蕴含的道理。

2、学习诗人努力进取、向上的精神。

3、学会文本生字新词,田字格上面的字只要求认识不要求书写。

4、感受古诗文的节奏感和韵律美。

5、能正确、熟练地朗读和背诵课文。

【教学重、难点】

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗文。

2、理解古诗文词句的意思,了解古诗文文本的主要文意。

3、初步理解古诗文的意境,体会“只有站的高,才能看得远”的文理。

【学习方法】

知诗人--解诗题--读诗句--明诗意--悟诗理(古诗学习五步法)

【教学流程】

『初读』读准字音;『细读』理解字词;『赏读』想象意境;『精读』体会诗意;

【教具准备】文本的示范录音、文本的ppt、文本的动画、文本的影音和片段

【教学时间】1节课

1课时

一、知诗人解诗题

1、谈话导入动画设置情境,激发兴趣

鹳雀楼与黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁,被称为中国四大历史文化名楼。鹳雀楼因王之涣一诗成名,今天我们就来学习这首《登鹳雀楼》。

2、板书课题:18、古诗两首《登鹳雀楼》

指名拼读“登”(dēnɡ),要求读准后鼻音。教学登字头,指名拼读“鹳”ɡuàn。

讲解“隹”字一般指短尾巴的鸟,提醒学生书写时注意是四横,不能少写。

3、揭题。

由动画引入,展示播放动画片中国历史文化四大名楼介绍片段,导出《登鹳雀楼》,揭题板书《登鹳雀楼》,生齐读课题,思考:从课题上看,你想获得哪些信息?(师引导学生抓住题中诗词最精炼传神的一个字或一个词,这里以“登”和“楼”字展开质疑思路)

理解“登鹳雀楼”中的“登”字字意:上、升;

生:鹳雀楼在哪?

生:鹳雀楼是什么样的?

生:谁登鹳雀楼?

生:为什么登鹳雀楼?

生:登上楼干嘛?看到什么?

……

这首诗的作者是唐代诗人王之涣,这一天,王之涣登上《鹳雀楼》。引出诗人王之涣生平。

4、简介作者:

王之涣,唐代诗人。他善于描写边塞风光。用词朴实,意境广阔,激人奋进。作品《凉州词》《登鹳雀楼》最为有名,诗句“欲穷千里目,更上一层楼”,更是千古绝唱。有一天,王之涣登上鹳雀楼,看到了落山的太阳,奔腾的黄河,就写下了这首诗。

5、解题(课件出示)

a、课题《登鹳雀楼》中的“登”——意为:登上、爬上。

b、鹳雀楼在什么地方?在山西省的永济县。

c、为什么叫它鹳雀楼?因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面,所以叫鹳雀楼。

d、鹳雀楼是什么样子?楼一共三层,在楼上可以望见雄伟的群山和浩浩荡荡的黄河。

二、读诗句:初读课文整体感知

1、自读要求:(幻灯出示)

自己大声读诗文,做到读准字音、读通诗句,不错不漏、不打结。

2、品读学习,出示要求(范读)

a、一边听一边勾出读不准的生字读音和不理解的字词。

b、一边画出古诗诵读的停顿标记,画出诗的节奏和重音,学习有韵味的品读。

白日/依山尽,黄河/入海流。

欲穷/千里目,更上/一层楼。

3、采用多种形式诵读,指导有感情朗读。

4、生字词正音

ɡuàn yù鹳雀楼依靠流入千里目欲穷更上一层楼

鹳欲

5、生字识记方法交流

a、依和衣比较,入和人比较,穷和力比较,层和云比较

b、依(依靠依依依山傍水)尽(尽头用尽尽力穷尽)穷(穷尽贫穷穷苦)

6、重点难写字书写指导:讲解“欲、登、楼”的笔顺和在田字格中的间架结构。

7、全班同学有感情美读全诗。

三、明诗意理解诗句意思

设置情境:一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼,他放眼望去,看,这气势多么壮观。登鹳雀楼他看到了什么?他怎么想的?

1、(图文画面出示)学习第一行诗句

太阳依着连绵起伏的群山慢慢落下去,就要消失不见了。

2、图文对照理解诗词、句子意思。

太阳(白日)依着(依)连绵起伏的群山(山)慢慢落下去,就要消失不见了(尽)。

相机理解字义:依(依着、靠着)尽(没有、完)

诗句出示:白日依山尽

情境再现:诗人站在鹳雀楼上还看到什么?

3、(图文画面出示)学习第二行诗句

滚滚的黄河水正向大海流去。

4、图文对照理解诗词、句子意思。

滚滚的黄河水(黄河)正向大海流去(入海流)

诗句出示:黄河入海流。

老师相机板书:景(看)

5、图文对照,指名读一、二两行诗句意思和诗句。

谈话:诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象,他会想些什么呢?

6、导入学习三、四行诗句

(图文画面出示)学习第三行诗句

想要看到更远的地方,就要再登上一层楼。

7、图文对照理解诗词、句子意思。

想要(欲)看(目)到更远的地方(千里),就要再(更)登上一层楼

诗句出示:欲穷(尽)千里目更上一层楼

老师相机帮助学生理解“穷”的字意:穷尽的意思。

8、指名读三、四两行,图文对照说说诗句的意思。

9、练习朗读,练说全诗的意思。(自由练说,指名试说)

四、看图体会,精读诗句,悟意明理

1、师引导学生读诗(自由读,指名读)读出诗的节奏、重音和韵律美。

白日/依山尽,黄河/入海流。

欲穷/千里目,更上/一层楼。

2、出示多媒体,屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中,学生闭目遐想,老师用语言描述诗的意境。

课件展示全诗文意:《登鹳雀楼》

太阳依着连绵起伏的群山慢慢落下去,就要消失不见了。滚滚的黄河水正向大海流去。想要看到更远的地方,就要再登上一层楼。

3、分小组讨论诗句中所描写的景色。

揭示:诗人所见:太阳群山黄河

诗人所想:想要看到更远的地方,就要再登上一层楼。

4、悟意明理,启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会。

只有站得高才能看得远。

五、总结全文,拓展廷伸

1、课件出示,指导学生图文对照,明诗意,有感情地背诵古诗。

2、这首诗表达了作者什么样的思想感情,学了这篇课文,你懂得了什么?

六、作业

1、朗读课文,背诵课文。

2、读一读,再抄写。

山白日千里目

海黄河一层楼

3、据句意说出诗句。

(1)滔滔的黄河水向大海流去。()

(2)傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去。()

(3)要想看到很远很远的地方。()

(4)再登上一层楼。()

板书设计:

登鹳雀楼

白日/依山尽,黄河/入海流。

欲穷/千里目,更上/一层楼。