16 云房子教案及板书设计

云房子

第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文,体会小鸟的心情,抓住重点词语重点指导读好第二自然段。

2、说话训练:模仿重点段,用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。

3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。

4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。

教学过程:

一、复习导入

师:小朋友,喜欢猜谜语吗?

师:我们来猜个谜语,看谁最聪明:爱花的孩子说我像朵花,馋嘴的孩子说我是棉花糖,蓝天是我家,说我像啥就像啥。

师:小朋友,你们说是什么?

师:对了,是云。板书:云

云儿可有趣了,它们可以变成花,变成棉花糖,它还可以变成房子呢,上节课,我们初学了一篇课文,题目叫齐读课题。

天空刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。

有一些白云飘呀飘呀,飘到了老师的手上。它们的后面藏着《云房子》这篇课文的生词,你还认识它们吗?大声地把他们读出来吧!

(一)复习词语

1.出示词语“一些一样一阵风

房子横着大礼堂

作客玩耍笑眯眯

可以干净水汪汪

忽然剩下来不及”

2.指名读词。

3.全体读词。

(二)导入新课

1、小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。

2、瞧,谁飞过来了?(学生齐说:一群小鸟飞过来)

听,小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢?谁来做做这群可爱的小鸟?——读

二、学习第二自然段

(一)指导朗读,读中体会云房子的多种多样。

过渡:小鸟儿心灵手巧,说干就干,不一会儿,云房子造好了。

1、请小朋友赶快打开书,读读课文的第二小节,找一找小鸟都造了哪些云房子?找到以后,把描写你最喜欢的云房子的句子多读几遍。

2、交流:谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀?

3、老师也找到了这些云房子,谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子?

(1)出示冬瓜云房子图与相关句子。

“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”

①指名读,评议。

a你觉得大冬瓜可爱吗?

b听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。

c听出来了,这朵云傻傻的,真可爱!

(2)出示花儿云房子图与相关句子

“有的象花儿那样美美地开着”

①指名读,评议。

a花儿开的多美呀!,小朋友再读得美一点,轻一点。

b老师好象看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了!

(3)出示:“有很高的大楼房”

老师听出来了,这楼房真大,真高啊!

(4)出示:“有很宽的大礼堂”,这礼堂真宽真大,可以让很多人在里面开会呢!

(5)出示:“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”:

呦,这可是最小号的。(用动作演示)老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

4小朋友看!这些云房子的样子可真多,你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗?(各式各样、各种各样、千姿百态…千奇百怪…)

5. 指导读第二小节。

(1)我们刚才看到了各种各样、千姿百态、千奇百怪的云房子,朗读是最好表现形象的方法。让我们通过朗读把各种各样云房子的形态展现在大家面前。(多媒体示第二小节)出示:

云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。

请同学们自由的练读第二小节,指名读。

(2)引背:

出示:

云房子造好了:有的像大冬瓜那样(),有的像花儿那样()。有()的大楼房,有()的大礼堂,也有

()的,小得只可以()。(二)练习说话,内化课文语言。

1、你们这些小鸟想不想造云房子呀?那你们想造怎样的云房子呢?指名说。

2、(展示学生造的云房子)看,小鸟们的云房子造好了,清每组派出一名代表来介绍,看谁介绍得最出色?(指导学生把云房子的样子说具体)

3、小鸟们,看着黑板上你们造的云房子,谁能用这个句式来说一说?(出示:我们的云房子真漂亮啊!它们有的像(),有的像(),还有的像() 4、我知道你们脑海中还有很多千奇百怪的云房子没有造出来,你们用这个句式来说说看,都有什么样的。看谁说的种类多。(出示句式:云房子各式各样,有……有……也有……)

三、学习第三、四小节

1、云房子真多呀,看到这些各种各样、美丽可爱的云房子,小鸟是怎样的心情?谁来读读这段话,(指名读第三自然段)

你读的很好,老师觉得你这只小鸟也很开心。老师看到这位小朋友的脸上那开心的笑容了呢!谁再当一回小鸟,把快乐的感觉读出来呢?我们一起来读。

能加上动作来读一读吗?

4、多媒体出示第四小节:齐读。

(快活的小鸟们,我们一起来读第四小节。)

四、学习五、六自然段

过渡:老师听出来了,真是一群快乐的小鸟!它们玩得真开心呀!忽然,呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看,发生什么事啦?(多媒体演示云变小、不见了。出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)(板书:变小了、不见了)

你们觉得奇怪吗?(奇怪)请一只小鸟读好这句话。

1、没有了,没有了,雨过天晴,天空慢慢转晴了。你们瞧,太阳出来了。出示:笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。

2、谁愿意读读这两个词语?(指名读)

3、夸夸他哪儿读的好?

4、指导读好这两个词组:笑眯眯的太阳(做动作);水汪汪的蓝天,(读轻一点)

5、对啊,尽管云房子不见了,但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天让小鸟感受到一种雨过天晴后的清新、明净、清纯,雨后的天空真美!小鸟,小鸟,看到这么美的天空,你会做什么,说什么?(生自由发言)

6、让我们一起把最后一小节美美地读好。

7、小结:有云彩的天空是有趣美丽的,雨过天晴的天空也是纯净而美丽的。让我们去欣赏一下天空的美丽。天空是美丽的,大自然是美丽的,让我们陶醉。这些美丽的景色需要我们去发现,需要我们去维护,让我们从小做一名“大自然的维护者”吧。

小朋友,喜欢云房子这篇课文吗?让我们拿起书,再来把这篇课文美美地读一遍,好吗?——朗读全文

六、学习生字“洗、净”

1、比较生字,找出异同。

2、生当小老师指导书写。

3、师范写。

4、生自由书写,师巡视。(注意提醒学生写字姿势。)

5、评议。

板书设计:

22. 云房子

各种各样----变小了-----不见了