15 埃及的金字塔教学设计第二课时

15埃及的金字塔

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字,理解“巍然屹立、傲对碧空、曝晒、摩天大厦、矗立”等词的意思,并能初步学会在表达中运用。

3、走进文本,感知金字塔工程宏伟、精巧的特点,体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的,感受说明方法的表达效果。

4、凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。

教学重、难点:

1、走进文本,感知金字塔工程宏伟、精巧的特点,体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的,感受说明方法的表达效果。

2、凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。

课前准备:搜集相关资料。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入、激发情趣

1、同学们知道四大文明古国吗?

板书:古埃及、印度、巴比伦、中国

勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。

2、板书课题。今天,让我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看二、初读课文,检查预习情况,进行预习反馈。

1、检查字词、课文的朗读。

2、理清课文脉络:想一想介绍了有关金字塔的哪些内容?

3、练习给课文分段

第一段(第1自然段):交代埃及金字塔所处的地理及概貌。

第二段(第2、3自然段):介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。

第三段(第4、5自然段):介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。

第四段(第6自然段):点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。

同学们,阅读一般说明性文章,首先就要理清说明顺序,这样你将很快地抓住文

章的要点,感知文章的主要内容。这是高年级学生应掌握的阅读说明性文章的方法和能力。

三、学习课文1、2自然段。

第一自然段:

1、轻声朗读第一自然段,思考:这一段给我们介绍了什么?

2、“举世闻名”是什么意思?文章的开篇作者必须用极其精炼的语言来概述金字塔的特点,你读到了哪些词语?

(引导学生从“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景,“巨大的角锥形”是金字塔的外观,“巍然屹立,傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。)

3、指导朗读。

第二自然段:

1、课文的第二段给我们介绍了金字塔的用处及外观的特点。

(1)了解金字塔名称的由来。

(2)关注一个时间“大约在公元前二十七世纪”,你们知道这是一个怎样的时间概念吗?

(我国的古长城是在春秋战国时候开始修建的,约在公元前770——221年间;

我国有历史记载的商朝从公元前1600年开始;中华最古老的夏朝约从公元前2070年开始。也就是说,埃及金字塔的建造时间比中国历史还要久远,埃及劳动人民在金字塔建造过程中表现出来的非凡智慧就更值得我们惊叹!)

四、学习课文第三自然段。

课文的第三自然段主要介绍了埃及的金字塔宏伟而又精巧。请同学们认真默读课文的第3自然段,静心地思考,你从哪些地方感受到了金字塔这一工程的宏伟与精巧?作者又用了哪些方法来介绍的呢?

(一)说明方法。

1.品味数字。

共有70多座---数量之多;

高146米多,40层高---塔身之高;

走1千米——想想我们学校的操场一圈多少米?金字塔的一周可是操场的5倍呢!——规模之大;

230万块、2.5吨——每块相当于50公斤重的50个小胖墩的体重之和,一头巨象之重;总重量达684.8万吨、地球一周、60万个(从海南排到漠北)”——巨石数量之多,重量之大;

10万人,30年时间——人数之多,时间之久。

①预设:学生从某个带有数字的句子入手谈。比如“这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。”

“146米,40层”这两个数字让你体会到的是金字塔塔身之高,能形容一下你看到摩天大厦的感受吗?(高耸入云,抬头望不见顶)

小结:看,作者把金字塔和我们熟悉的大厦一作比较,就让我们形象、真切地感受到了金字塔的宏伟高大。

②现在你的脑海中屹立起了这样一个高大宏伟的建筑了吗?用什么词来形容一下你们看到的这个金字塔。(巍然屹立、傲对碧空)

能通过你的朗读让我们感受到金字塔的宏伟高大吗?(指名朗读,教师适当点评)

继续交流。

小结:作者就是运用了这一长串具体的数字,让我们从金字塔数量之多、塔身之高、巨石重量之大、数量之多、建造时间之久等多角度感受了金字塔建筑的宏伟,工程的浩大。(板书:列数字)

(二)说明语言

“这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”

(1)请你们自己再读一读这句话,你读出了什么?(建筑的精巧细密)

当时每一块巨石都磨得是多么的_______,石块与石块之间砌合得是多么的_______,紧密到了_______的程度。“锋利”这让我想到了一个词语:天衣无缝. (2)“几千年”在向我们诉说着什么呢?(环境恶劣、风沙肆虐、侵蚀剥落、地震摧毁——巍然屹立、傲对碧空、千年不倒)“几千年”

你觉得这个工程怎样?(精巧、了不起、奇迹)

这仅仅是劳动的累积,技术的精巧吗?更蕴涵着什么?(古埃及人民高度的智慧、才能)

(板书:智慧)

总结:那么,外观宏伟、结构精巧的金字塔是如何建造起来的?下节课再来学习。