9 青蛙看海ppt配套的板书设计及意图

9.青蛙看海

沿湖小学校邵华

教材分析:

课文是一篇童话,叙述了长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍蝇的指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于达到山顶看大海的故事,说明只有脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能达到理想的顶点。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课

2.懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。

教学重点难点;

1.有感情地分角色朗读课文。

2.通过朗读、议论、想像懂得要想达到理想的彼岸,就必须坚持不懈地刻苦努力。

第二课时

一、提问

(一)示大海的图片,引入课文。

看,这是哪儿?大海怎么样?你们喜欢大海吗?有只小青蛙长期生活在湖边,很想去看看大海,可是有一座大山挡在它的面前,你们帮它想想办法吧,学生发言。

同学们想出了这么多的办法,你还有什么问题呢?

二、复习词语

青蛙登山看大海

苍鹰展翅飞高空

松鼠善于跳石阶

指名读、齐读。

三、细读课文

(一)学习课文1-3自然段

1、一只苍鹰也给小青蛙出了主意,它会怎么说呢?出示苍鹰的话,一起来读一读,怎样才能看到大海呀?谁能学着苍鹰的样子来读读它的话,看谁学得像。这座山可高了,如果让你去爬,你心里有什么想法?

2、青蛙的想法和你们一样,出示句子“天哪。这么高的山!”谁来读?青蛙边说边怎么做?你能学学么?你们什么时候会这样吸一口气?现在谁再来读读这句话。青蛙到底有什么困难呢?

出示句子:我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善

跑的长腿,怎么上得去呢?一起读读。谁有四条善跑的长腿?谁再来读好小青蛙的话。

3、小青蛙要想看到大海,还有没有别的办法?看看苍鹰是怎么说,自由读第三段,想想,你读懂了什么。

(二)学习4-11自然段

1、指导读好第一次对话

过渡:听了苍鹰的话,小青蛙心里非常失望。正在这时谁来了?

小松鼠怎么说的呢?屏幕显示松鼠的话,谁能学小松鼠的样子来读读这句话?

(2)小青蛙是怎么回答的呢?屏幕出示句子,这句话你们一定能靠自己的本领读好。

(3)分角色朗读。指名读时可以加上动作。

(4)接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢?请大家一边读课文5-9段一边找,看谁找得又对又快?读一读。可男女生对读。

(三)引导学生表演好对话

现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙,读一读他们的话,看谁读得好,演得像。要求:边读边想象当时的情景,并加上适当的动作。

1、学生分角色来朗读课文。

2、哪个小组愿意来表演一下?他们表演得像么?发最佳表演奖。

3、这么高的山,如果你是小青蛙,这样一级一级地往上跳,会怎么样?对,面对困难青蛙一点也不害怕,他是怎么做的呢?

出示句子:就这样,……山泉水。读一读,你觉得小青蛙怎么样?那你一定能读好这句话。

(四)学习第12自然段段

1、小松鼠和青蛙就这样,一级一级往上跳,终于来到了山顶。这时候它们心情会怎样?

出示句子:啊!大海就展现在它们眼前。

感情朗读。

现在你们就是小松鼠,小青蛙,你面对大海想说些什么呢?说得真好,让我们手拉着手和小松鼠,小青蛙一起庆祝一下吧。

2、小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶,后来是怎么爬上山顶的?

总结:是啊,当我们遇到困难时,只要一步一步,不怕困难,就一定能成功。

3、分角色朗读全文。

四、拓展

青蛙和松鼠登上了山顶,大海就展现在他们眼前。青蛙会怎么说,怎么做?松鼠又会怎么说?

五、布置作业:

1、抄写生字词语。

2、朗读课文。

板书设计:

9 .青蛙看海

很想看海

一级一级地跳

大海展现在眼前

脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈,实现理想。