13 海洋——21世纪的希望教案2

13.海洋——21世纪的希望

一、学习目标:

1.了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然,热爱科学的情感。

3.在通读课文的基础上,领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、学习重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。”

这句话在文章中的作用,理解为什么说:“海洋是21世纪的希望”?

三、学习难点:

借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类的密切关系,认识保护环境的重要,真正能够激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。

四、教学时间:1课时

五、教学流程:

(一)、导入新课,激发兴趣

1.揭示课题。

(板书:13. 海洋——21世纪的希望)

2、交流回报:同学们,你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢? 为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?

(二)、精读训练

1.自由朗读第二自然段,画出中心句。

(出示:人与海洋的关系非常密切)

2.课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?

完成下面思考题:

1、这段话从海洋()和()两个方面来说明人与海洋的关系密切,一方面是有()的,另一方面是有()的。

2、文中的分号表示什么? .

3、画线的句子运用了()修辞手法,写出了海洋的()。

4、这段话结构上的特点是什么?哪一句是中心句?

3.引读第3自然段。

4.指导朗读第1-3自然段。

要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情,及面对它“喜怒无常”的无奈。

(二)、继续精读训练

1.过渡:科学技术飞速发展,已进入信息时代的我们,还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?(指读第4自然段)人类是怎样开发、利用海洋的呢?

2.学习第二段。

(1)齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用?(承上启下)

(2)人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?快速读读下面几个自然段,交流。

(4)朗读第二段。

3.课文学到这儿,你能回答这个问题吗?为什么说海洋是人类21世纪的希望?

(人类面临困境时,把“目光转向海洋”,科学开发、利用海洋给人类带来了希望)

根据板书,概括地说一说。

自由说、指名说。

4.齐读第三段。

为什么必须保护海洋,珍惜海洋资源?

我们可以怎样保护海洋?

小组内讨论完成:

海洋保护倡议书

尊敬的联合国环境保护组织:

希望缘于绿色,生命始于海洋,海洋是人类社会赖以生存和发展的巨大资源宝库。他

慷慨地向人类提供了_____ ______________________________________________ ________ 。

今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。我们

可以__________________________ _

_____________________ 。为营

造浓厚的保护海洋的氛围,强化海洋环保意识和法制观念,我们向全世界人民发出倡议:

___________________________________________ _____________________________________________ 让我们携起手来______________________________吧!

中国元江澧将一校六。2班

2010.4

(三)、总结全文

1.朗读全文。

海洋与人类有密切关系,我们现在就要努力学习,将来更好地开发、利用海洋,让它真正成

为人类新世纪的希望。

(四)课外拓展,自主创新

1、学生学完了课文,未来的海洋一定在你的脑海里浮现了吧,他是什么样子的呢?请

你把它描绘出来。

小练笔:

未来的海洋

附、板书设计

13.海洋——21世纪的希望

关系密切开发利用倡议保护