小小图书馆第一课时导学案是什么类型的资料？

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小小图书馆第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：小小图书馆第一课时导学案

正文

《小小图书馆》

教学思想:

依照课标精神,发展学生的自主探究能力,全面提升学生的学习技能。为学生的学习习惯养成奠定良好的基础。在本节课的教学中我以学生为中心,创设生活情境,吸引学生的注意力,使他们积极投入到学生之中,通过自身的观察,发现问题,尝试解答问题,探究出解决问题的方法。提高学生的学生能力,激发学生的积极性。

教学目标:

1、借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。

2、能结合具体情境,提出三位数减法问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系。

3、培养学生良好的数学学习习惯,准确的语言表达能力和较强的数学逻辑思维能力。

教学重点:

1、发展学生提出问题,自主解决问题的能力。

2、学生能利用多样化的计算方法来计算习题。

3、根据具体题目有选择性的运用计算方法。

教学难点:

1、培养学生自主学习的能力,发展学生的数学思想。

2、提高学生的数学学习习惯。

教学用具:课件、计数器、宝箱、条卡。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、谈话导入:同学们,老师这有一个有趣的游戏,你们想参加吗?开宝箱。

出示规则:

2、从箱子底部抽出一张条卡,找到密码,就可以开箱。

3、每组只能派一个人代表来抽。

4、打开宝箱都有奖励。

(本环节旨在复习数位的意义和对退一当十的理解)

二、自主探究,构建新知。

(一)、理解图意,提出问题,解决问题。

1、出示课件,学生观察,了解信息。

2、提问:看了这副图,你都想知道些什么?你想提出哪些数学问题?

3、学生自主思考。

4、小组交流:你知道的信息,你提出的数学问题.

5、指名回答,集体交流,师板书学生提出的问题。

6、提问:这些问题中哪些地可以用加法来解决的问题,哪些是用减法来解决的问题?

7、指名回答,集体交流评议。

8、提问:你能自已尝试着来计算这些习题吗?

9、学生自主计算。

10、同桌交流:你是怎样算的?

11、指名上前交流计算方法。

12、师精讲:我们同学的计算方法有以下几种:

(1)、数线法。

(2)、计数器。

(3)、竖式法。

13、提问:你觉得哪种方法最为简单?竖式计算中须注意什么?

14、小组讨论:哪种方法简单,竖式中须注意什么?

15、指名小组上前汇报交流,全班交流计算中须注意的事项。

(二)、理解退位减法的计算方法。

1、出示题目:科技书比连环画少了多少本?

2、学生自主计算。

3、同桌交流:得数是多少,你是怎样计算的?

4、指名回答,集体交流。

5、提问:你觉得竖式计算中须注意的有什么?

6、学生结合自己的计算,发现注意事项。

7、指名回答,集体交流。

8、师精讲:在减的过程中要注意的有两点:

第一、算时相同的数位要对齐,从个位减起。

第二、哪一位上的不够减,要从前一位借一。退一当十,和这位上的数和起来继续减。三、巩固练习,强化提升。

1、出示课件:49页的说一个能用“239—57”解决的问题?

2、学生自主思考。

3、小组内交流:你的想法?

4、指名回答,集体交流。

5、表扬鼓励,激发兴趣。

6、出示50页的练一练4题。

7、学生自主读题,理解题意,解答问题,讲出算法。

8、指名上前回答,集体交流,表扬鼓励。

四、小结:你的收获?

五、布置作业:50页:2题4题。

资料摘要

小小图书馆第一课时导学案

小小图书馆第一课时导学案

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文档信息

作者信息

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配套课件

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小小图书馆PPT课件和教案评析(共2页)

小小图书馆教案PPT课件(共7页)

小小图书馆PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小小图书馆优秀课件(共6页)

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关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆第一课时导学案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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