3 烟台的海课堂实录及点评

课题:3 烟台的海

主备学校:镇江实验学校审核:课型:阅读授课时间:两课时【教材分析】

《烟台的海》是一篇优美的写景散文,课文以生动的笔触描写了中国沿海城市烟台“独特”的海上景观。其“独特”之处按照一年四季的不同,具体描绘了冬日的凝重,春日的轻盈,夏日的浪漫和秋日的高远。并通过描写烟台人四季的活动,展示了烟台人丰富多彩的物质文化生活,激发人们热爱大自然,热爱美好生活的感情。

本文的语言很美,写法上也着鲜明的特色:(一)构思精巧,结构严谨。文章写“景”也写“人”,“景”与“人”交相晖映。“总——分——总”的结构,又突出了文章的重点。(二)语言凝练,生动形象,运用比喻、拟人等手法,增强了语言的表达力。

【教学目标】

1.学会并理解描写大海的词语:凝重,前赴后继,锲而不舍,壮观,壮丽,惬意,呢喃细语,轻盈,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能模仿造句。

3.读写结合——学当小导游,介绍烟台的海。

4.凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然,热爱生活的美好感情。

【教学重难点】

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感悟关键词句,感受烟台海的壮观绚丽,人的勤劳能干。

【资料链接】

第一课时

作业评价

【课时目标】

1．学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步感知课文内容，了解烟台四季不同的海上奇观。

4．学习课文第二自然段，了解冬天烟台海的特点和人的活动。

【教学过程】

一、预习导学

1．自读课文，读准字音，理解生词，有疑问的地方注意做记号，检查是否读通

2．抄写词语。

嬉笑 凝重 惬意 湛蓝 呢喃细语 轻盈 深褐色 气势汹汹 蔚为壮观 水平如镜

暴怒 恬静 过滤 凳子 如痴如醉 留念 崇山峻岭 前赴后继 锲而不舍 威武雄壮

3．把词语补充完整并解释所填字的意思。

前

后继： 。

而不舍： 。

山峻岭：

。

4．积累有关海的四字词语

5．《————的结构，是按照顺序来写的，春、夏、秋、冬四季的特点分别是 , , , 。 二、课堂助学

⒈导入

出示地图，指图解读：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观，今天我们将一起学习《烟台的海》，看看这份独特的海上景观是什么样子的。

⒉预习反馈

找出学生错误，重点指导。

⒊整体感知

①在作者的眼中,烟台的海是什么样的呢?(出示文章相关句子,指导有感情读。)

②我们再到文中找一找句子,哪句话概括了烟台的海四季的特点?(板书:冬日凝重、春日轻盈、夏日浪漫,秋天高远)

③过渡:冬天的海为什么是凝重的呢?我们一起来学习课文的第二自然段。

⒋合作探究

冬天烟台的海有什么特点,人物又有哪些活动呢?

①出示自学要求:

自由读第二自然段,按照先写海后写人的顺序把这段分两层,再用直线划出描写海的句子,圈出你要突出大海特点的词语,用波浪线划出人们的活动,读一读划出的语句,体会海的美和人的活动特点。

②冬天烟台的海是怎样的呢?谁来读一读,并能重点突出你刚才圈出的词语。

③出示句子:说说你为什么这样读?(理由围绕“壮观、有气势、力量大”)指导朗读。

(例:“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域”中的那个“气势汹汹”突出来,还有“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响”中“小山似的”、“前赴后继”、“锲而不舍”、“数丈高”、“雷鸣般”这些应该突出来的词语。)④请大家看屏幕,体会烟台的海冬天的磅礴气势。再次指导朗读。

⑤此时烟台的人在干什么呢?(观海、拍照)

⑥壮观的景象指什么?壮丽的风景线说的是什么?

⑦小结:烟台人民和游客并未惧怕气势汹汹的大海,而是观赏这蔚为壮观的景象。让我们做一回烟台人,用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读。

⑧刚才,我们一起欣赏到了烟台的冬天的海是那么凝重,人是多么豪情。小结学习方法:<1>自由读段,先划分层次,再圈圈画画;〈2〉欣赏读句,体会海的美,人的活动特点。

三、当堂训练

冬天,深褐色的海面显得很凝( níng nín )重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似(sìshì)的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲( qìqiè)而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景(象像)。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留(恋念),形成一道壮丽的风景线。

1. 用“\”划去文中括号内不正确的字或者读音。

2. 读了画线的句子,你分别想到

3. “……有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百斤重”、“十几米远”我体会到_________,“竟”应读出_____ ____的语气。这个片段中“前赴后继”一词充分表现了_________ _,一个“掀”字让你感受到_______________。

4. 根据语境,理解“寒流”一词的意思。

①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。

“寒流”是指_________________________。

②爷爷去世的噩耗传来,小华的心中立刻涌起一阵寒流。

“寒流”是指_________________________。

5. 如果把烟台的海比作人,那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子,夏日烟台的海宛如__________,冬天烟台的海仿佛是__________。6. 片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子,你还可以将小似的涌浪比作什么?请你发挥想象将下列句子写完整。

小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,像________像_______ _……

7. 这段话写出冬日烟台的海_____的特点,作者采用了采用了比喻的手法,把_____比作_____和_____,写出了海浪的气势盛大;还采用具体数字,用_____和_____,写出__________。

8. 请你为烟台的海设计一句广告语:

__________________________________四、巩固练习

1. 填写并背诵带有“海”字的古诗句。

白日依山尽,。(王之涣《登鹳雀楼》)君不见黄河之水天上来,__________。(李白《将进酒》)

___________,五千仞岳上摩天。(陆游:《秋夜将晓出篱门迎凉有感》____________,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》

2. 烟台的海四季各有特点,非常美。请你当回小导游给大家介绍一下冬日的海。

第二课时

作业评价

【课时目标】

1. 继续学习课文,凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然,热爱生活的美好感情。

2. 学当小导游,介绍烟台的海。

【教学过程】

一、温故预习

1. 看拼音写词语。

wèi()蓝过lǜ()tián()静 chóng ()山峻岭

2. 填写成词。

气势()()前()后()()而不舍威武()()

()成为壮观()山()岭如()如()()()细语

二、课堂助学

1.导入

上节课我们学习了课文第二自然段,回顾一下学习方法?现在用学习第二小自然段的方法,分四人小组,完成春夏秋三个季节的学习。(每一小组选择一个季节共同完成学习活动,可以互相补充,讨论。)

2.合作探究

按照学习冬天烟台海的方法,说说春、夏、秋三季烟台海分别有哪些特点,人物的活动情况如何?

第3自然段(春天)

①抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子”等词句,体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗,期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。

②小结:烟台人在勤劳播种,春天的海轻盈得像个顽皮的孩子,这是一片多么生机勃勃的春海啊!

第4自然段(夏天)

①抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语,感受夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。“夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。”进行仿句练习。

②小结:这真是一幅人海相依的恬静画面,所以说夏日烟台的海是浪漫的。

第5自然段(秋天)

①“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢?从“渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。并且能找出与前文相对照的,春种秋收

②小结:这真是一个收获的季节,烟台人充满希望和幸福的生活着,所以说秋天的海是充实与忙碌的。

3.总结全文

①总结板书,配乐朗诵2—5小节。

②我们再次来体会作者眼中烟台的海:

出示:烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。

③齐读,说说感受。为什么说烟台的海是一幅画?一道广阔的背景?一座壮丽的舞台?

(说是一幅画,是因为它像画一样美丽多姿;说是广阔的背景,是因为它是烟台人物质、文化生活的依托;说是壮丽的舞台,是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。)

三、当堂训练

1.烟台的海春、夏、秋、冬四季的特点分别是_____, _____, ___ __, _____。

2.“烟台的海,是_____,是一道__________,是一座______ ____。世世代代的烟台人在这里上演着_____的活剧。”这句话中,“活剧”是指__________。对这句话,你的理解是__________ __________________________________

______。

3.联系上下文,体会两个“扑”字的细微差别,然后有感情地读一读。

①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向.

堤岸。

②微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,

刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽.

皮的孩子。

四、巩固练习

___________________

久负盛名的北海银滩,远远望去,犹如北国的雪原。这银滩的沙,在阳光的照耀下,闪闪发光;这银滩的沙软绵绵的,走在上面还不时发出“沙沙”的响声;这银滩的沙细如面粉,()你捧起它,()会喜爱得舍不得放下。( )银滩的景色太美了,()引来许多中外宾客到这里观光。瞧,一把把五颜六色的太阳伞像________________。伞内,男女老少或喝着饮料,或极目远眺,或很风趣地说笑着;伞外,一群群顽皮的小孩童,有的挖螺,有的抓蟹,有的追逐嬉戏,有的睡在沙滩上,尽情享受日光浴的温暖,其乐无穷。

1. 选择加点字的解释,最恰当的打“√”。

①久负盛名的北海银滩,远远望去,犹如北国的雪原。(a遭受b失败c享受) .

②尽情享受日光浴的温暖,其乐无穷。(a尽、完b贫困c边远)

.

2. 联系上下文解释词语。

极目远眺:__________________________

风趣:

3. 在文中括号里填上适当的关联词。

4. 把文中划横线的句子补充完整。

5. 文中有两个划“~~”的句子,请根据意思写出相应的成语。

________________ ________________

6. 这段话作者从______________和______________两个方面来写北海银滩。

7. 给短文起一个合适的题目。

【教学后记】