13 海洋——21世纪的希望教案推荐｜教案在线预览

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海洋——21世纪的希望大荆镇中心小学王小鹏教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会海洋与人类的密切关系,了解过渡段的作用。3、理解为什么说海洋是人类21世纪的希望,认识保护环境的重要性。一引导感悟海洋与人类密切的关系1、师:海洋是人类的摇篮,它孕育着最初的生命;海洋又像一位母亲,哺育着

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所属课文：13 海洋——21世纪的希望

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学校：商州区大荆镇中心小学

13 海洋——21世纪的希望教案推荐

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关键词：13 海洋——21世纪的希望教案推荐

正文

海洋——21世纪的希望

大荆镇中心小学王小鹏

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会海洋与人类的密切关系,了解过渡段的作用。

3、理解为什么说海洋是人类21世纪的希望,认识保护环境的重要性。一引导感悟海洋与人类密切的关系

1、师:海洋是人类的摇篮,它孕育着最初的生命;海洋又像一位母亲,哺育着我们。海洋与人类的关系如此密切,请同学们自读课文1~ 3小节,思考:从哪些方面可以看出海洋与人类的关系非常密切。

2、学生自读课文。

3、读后交流:谁能把2、3两个自然段读成一句话?

4、人们对海洋有着怎样的情感?

5、“望洋兴叹”是什么意思?

6、学生再读课文,感受海洋与人类的密切关系。

二引导感悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”

1、教师引读:“千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。今天,面对海洋,我们还“望洋兴叹”吗?

2、出示课文第4自然段。

3、读后交流:我们还“望洋兴叹”吗?是什么原因让我们不再“望洋兴叹”?

4、引导学生读4~8自然段,体会第4自然段与5、6、7、8自然段之间的关系。

(1)学生默读4~8自然段,想想第4自然段与5、6、7、8自然段之间是什么关系。

(2)读后交流。引导学生体会过渡段的作用。

(3)再读4~8自然段,体会一下作者是怎样向我们介绍海洋是人类21世纪的希望的?

(4)教师介绍我国在开发海洋、利用海洋方面取得的成就。

(5)播放我国开发海洋、利用海洋的视频。

5、知道为什么说海洋是21世纪人类的希望了吗?

6、师生互动,巩固内容。

师:听说,咱们的地球叫“水球”,是怎么回事啊?

现在汽车特别多,我担心,石油开采完了,怎么办?

现在人口增长得这么快,将来人类怎么吃,怎么住啊?

有很多地方缺水,水的问题海洋也能解决吗?

7、学生再读4~8自然段,体会人类开发海洋、利用海洋上所取得的成就。

三激励善待自然

1、海洋确实是人类21世纪的希望,我们应该如何对待海洋呢?

2、学生读悟课文第9自然段。

3、读后交流。

4、出示图片:海洋污染图和人类捕杀鲨鱼图。

5、学生谈感受。

6、学生读第9自然段。

四总结

关于本教案的常见问题

Q：13 海洋——21世纪的希望教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 海洋——21世纪的希望》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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