资料摘要
《夜晚的实验》教学设计教学目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、能联系课文语言环境,懂得“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。3、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、坚持不懈,不断利用科学技术造福人类的科学精神。4、学习科学家细心观
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- 所属课文：12 夜晚的实验
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- 2018-05-02 10:40:00
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- 学校：明光市柳巷镇义集小学
12 夜晚的实验课堂实录【3】
未知
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关键词：12 夜晚的实验课堂实录【3】
正文
《夜晚的实验》教学设计
教学目标
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、能联系课文语言环境,懂得“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。
3、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、坚持不懈,不断利用科学技术造福人类的科学精神。
4、学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思,学习他们的可贵品质。
教学重点
在教师指导下,正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文
教学时间:两课时。
教学过程
第二课时
一、复习导入:
上节课,我们学习了课文第一段,蝙蝠在夜空中自由自在地飞行引起了斯帕拉捷的好奇。
现在,我们就来了解斯帕拉捷是如何研究蝙蝠在夜空中自由自在飞行的?
二、学习课文第二段
1、利用多媒体范读本段(即:第2-6自然段),思考:斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?
2、在这几次实验中,哪一次写得较为详细?(第一次)
3、在第2、3自然段中,依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。(板书:做法结果思考)。
①提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷的来回飞翔时,不由得惊叫起来。”为什么?(事实完全出乎他的意料)
②提问:他实验的做法、结果如何?
蒙上眼睛,轻盈敏捷地来回飞翔。
③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)
4、默读第4—6自然段,思考:与第一次相比,后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?
①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。
作者是怎样写他两次实验的做法、结果和猜想?
A、堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松。
B、全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行。
②第5自然段写最后一次实验的做法和结果如何?
(堵住耳朵很快就跌落到地)
提问:为什么做法一带而过,而结果较细地加以描写呢?
(因为结果与先前截然不同)
③第6自然段写斯帕拉捷的发现。他发现了什么?(蝙蝠靠听觉辨别方向,确认目标的)
(板书:揭开秘密)
5、指导朗读第6自然段。
体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间爬行秘密的无比喜悦、激动的心情。
6、小结:
这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间—飞行的秘密的经过。
从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?
(勤于思考,不怕失败,坚持不懈的可贵精神)
8、第4-6自然段是课文第二段写斯帕拉捷经过多次实验,揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
三、学习第三段
1、指名读第7自然段。
思考:本段前半部分写斯帕拉捷的实验,揭开蝙蝠夜行的秘密。后半部分写人们从他的实验进一步思考、研究。这是什么样的段落?(过渡段)
2、引读第8自然段
谁能用文中的语句将其中的奥秘说一说:蝙蝠靠()发出声音,又用()接受这种声音,做出判断,灵巧飞翔,捕捉食物?
蝙蝠靠(喉咙)发出人耳听不到的(超声波),这种声音沿直线传播,一碰到物体就像光照到镜子上反射回来。蝙蝠用(耳朵)接收到这种(超声波),就能迅速做出判断,灵巧地自由飞翔,捕捉食物。(板书:超声波)
3、齐读课文最后一段。思考:超声波应用在哪些领域?
最后一句你读懂了什么?
(实验造福了人类)
(板书:巨大恩惠)
四、作业
读了最后一部分,你受到什么启发?
(科学家进行科学研究,以丰硕的科研成果造福人。我们也应该努力学习,勤于钻研,立志造福人类。
板书设计:12、夜晚的实验
斯帕拉捷:做法、结果、揭开秘密
科学家:超声波、巨大恩惠
文档信息
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关于本教案的常见问题
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