配制什锦糖问题优质课教案推荐

配制什锦糖教案

教学目标:

1、经历综合运用按比例分配知识自主解决配制什锦糖问题的过程。

2、能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案,能说明方案的合理性。

3、愿意与他人交流自己的配制方案,对配制什锦糖问题有自己的想法和建议。

教学过程:

一情景导入

师:同学们,你们知道什么是什锦糖吗?(不同的糖果混合在一起)什锦糖的价格是怎样确定的呢?(不同的糖果的总价除以数量)今天我们就来解决一个关于配制什锦糖的问题。板书课题:配制什锦糖

出示例题。

二、新课

1、指名读题,你都了解到哪些信息。

2、解释“2:3:5”的含义,你是怎么理解它的意义呢?指出“2”份可以表示任意一种糖。

3、师:配制什锦糖的方案有很多种,下面请同学们自己来设计一下,至少写出三种方案,求出每种方案中的每种糖各需要多少千克?每千克什锦糖多少钱?写在大家的数学正本上。

4、学生自主解决,教师巡视,对学困生进行指导。

5、全班交流。下面哪位同学把自己设计的方案同大家交流一下。注意:(1)教师板书第一个学生的方案。谁与他的方案完全一样,谁与他选的糖是一样的,但结果不同呢,请到前面来展示一下,你来说一说你的方案吧,还有别的结果吗。还有谁来展示一下?为什么会出现这种选的糖一样,结果却不同呢?(每种糖占总数的比例不同或所占的份数不同)还有选择不同的糖的设计方案吗?一一展示。(2)鼓励性的语言。(3)规范学生语言。说清三点A选择的糖,B糖按什么比例,C过程和结果。

6、大家设计的非常好,时间关系我们就不再展示了,我们运用前面学过的知识成功的解决了今天的问题。出示议一议的(1)题怎样配制什锦糖价格最高?怎样配制什锦糖价格最低?下面结合刚才的设计的方案,请同桌两人一小组讨论一下。开始,教师巡视。

7、全班交流。使学生了解:价钱贵的占的比例大,什锦糖的价钱就高;反过来,价钱便宜的占的比例大,什锦糖的价格就低。

8、提出“议一议”的问题(2),鼓励学生大胆发表自己的建议。

9、今天你有什么收获?

三、和孩子们共同完成第九题。

四.作业

五.课后反思:通过本节课的学习孩子们知道了什锦糖的配制,也巩固了按比例分配的知识。