2 英英学古诗特级教师教学实录

教材内容 3 英英学古诗

这篇课文写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思，让学生在饶有兴趣地朗读祖孙对话的同时，不知不觉地进入古诗的意境。教材有意创设具体生活情境，既让学生学习对话的语言表达形式，激发学生的学习兴趣，一举数得。

学生对这首诗比较熟悉，再加上文中插图及人物对话，学起来教材分析 学情

分析 较容易，而重点是指导学生仔细观察人物的动作、神态，深入体会人物的内心，体会诗句的思想感情，并有感情地背诵。

教学

目标

教学

重点

难点

教学

准备

设计

理念 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。 ３、激发学生学习古诗兴趣。 ４、认识对话的书面表达形式。 识字、写字；背诵古诗、朗读课文 背诵《静夜思》，并理解这首诗的意思。 投影片、生字卡、小黑板 在生活情境中学习古诗，学生感到亲切自然，易于接受，无形中增加了情趣。

教时安排 3课时

第一课时

教学目标初读课文,学会本课生字,理解词语

教学重点

掌握生字词;读通课文,理解有关词语。

教学难点

教学过程

课改评析一、谈话导入

同学们,谁能背一首古诗给大家听听。

今天我们要学习的课文的一个小学生把在校学习的一首

古诗背给奶奶听的。

二、板书课题3 英英学古诗

三、初读课文

1、看图出示投影片学生说图意

小结画面上是英英和奶奶正在说话。两个人有说有应,这

叫对话。

2、自学课文

(1)教师讲述对话的书面形式

(2)借助拼音轻声读课文,划出不认识不理解的词语。

(3)会读本课生字,识记字形。

(4)理解下列词语故乡明亮意思不由得家乡唐代

3、检查自学效果

(1)出示字词教一首故乡静意思

(2)指名读准每个带点的字音。

(3)了解词语掌握情况:故乡唐代不由得

4、通读课文

轻声读课文,指名读,齐读,分角色对话

指出:文中人物名只默记心中,不读出来。

5、理清脉络

课文中英英和奶奶各说了几次?(英英三次,

每次各人都说了些什么?

小结:英英和奶奶的对话里有说有应,有问有答。

层次清楚。

我们平时和人对话也要注意互相对应,把话说清楚。

过渡:英英学习的是哪首古诗,