小池优质课教案设计｜教案在线预览

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12 古诗两首教学目标:1.知识目标:正确认读本课“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”等12个生字,会写田字格里的“首、采、无、树、爱、尖、角”7个生字。2.能力目标:能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3.情感目标:理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-04-13 19:00:00

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学校：洛阳市涧西区东方第一小学

小池优质课教案设计

未知

2018-04-13 19:00:00

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关键词：小池优质课教案设计

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12 古诗两首

教学目标:

1.知识目标:正确认读本课“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”等12个生字,会写田字格里的“首、采、无、树、爱、尖、角”7个生字。

2.能力目标:能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3.情感目标:理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。

教学重点:识字,写字,有感情地朗读、背诵古诗。

教学难点:理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。引导学生在读中感悟诗中描写的情景,

育,激发学生热爱大自然的情趣。

教学课时:1课时。

第一课时

教具准备:生词卡片、课件。

教学过程:

一、谈话激趣,引入新课。

师:现在已是初夏时节,看到有几朵(板书课题:古诗两首)

二、初读课文,整体感知。

(一个小孩偷采白莲。)

揭露统治者的奢侈腐化,即有名的“讽喻

3600多首,是唐朝写诗最多的诗人。

最善长写山水诗,一生写诗二万多首,与大诗人陆3

(2)同桌交流,再读古诗,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形,指导书写。

1、检查生字的自学情况

(1)出示生字卡片,“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”指名读。

(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的2个生字: “首、采、无、树、爱、尖、角”,指名认读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

四、古诗深析,吟诗炼字,体会意境。

(一)小组合作学习,弄懂诗意。

1、学生结合前后句和插图,借助工具书,自己理解诗句含义。

2、小组逐句内交流自己的理解,互相启发、补充。

3、集体交流,了解《池上》和《小池》大意。(指名说自己对诗句的理解) (二)《池上》前两行——小娃偷采莲。

1、学生自由轻声诵读古诗,边读边想象画面。

2、学生交流“看”到的画面。

(1)怎样的荷塘,怎样的白莲?

(学生用自己的话描述想象到的“莲叶何田田”的美好画面,唤起学生对荷花池和娇嫩莲蓬的向往之情。)

(2)小孩如何偷采白莲的?

白莲图”起个题目)

)

树阴小荷蜻蜓)

(1。泉水是怎么流的呢?(无声、

(

(那作者又是怎么想象池塘(生自由说二句意思,理通顺后,师小结)爱指喜欢,谁喜谁呢?

五、课堂总结

在这节课里,你学会了哪些知识?

板书设计:

《池上》

前两句—小娃偷采莲

池上乡村孩子质朴、纯真

后两句—景美童心纯

《小池》

、教

关于本教案的常见问题

Q：小池优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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