连加和简便计算第二课时教学设计
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连加和简便计算第二课时教学设计
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关键词：连加和简便计算第二课时教学设计
正文
课题:异分母分数连加
课时:1课时
课型:新课
备课时间:3.11
备课人:崔桂红
教学目标:
1. 经历自主解答分数连加问题和用简便方法进行异分母分数连加计算的过程。
2. 会计算异分母分数连加,能运用运算定律进行简便计算。
3. 再用已有的知识解决问题、进行简便运算的过程中,获得愉快的学习体验。
教学重点:
会解答分数连加问题和用简便方法进行异分母分数连加计算教学难点:
能运用运算定律进行简便计算
课前准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习导入
1、比一比
2、算一算:
28+35+72 15+26+74 1.37+0.58+0.42
加法运算定律适用于整数和小数,那它适用于分数吗?这就是我们今天要研究的内容。
二、创设情境,探索新知
某市实施三年“退耕还林”工程,第一年完成了计划的,第
二年完成计划的
分之几?
,第三年完成计划的。三年共完成计划的几
1. 学生独立思考解题。
2. 学生汇报结果:
3. 师：3 年完成了计划的
4. 师：这里指超额完成了 是什么意思呢？
5. 师：这是一个关于异分母分数连加的计算，我们同时把三个分的分母化为同一分母统一计算，也可以分步通分计算。
三、课堂练习
出示课件
四、课后小结 通过今天的学***家有什么收获？
分数连加从左往右依次计算，整数的运算定律同样适用于小数。
五、作业
课本练一练
六、板书设计
异分母分数连加和简便计算
运算顺序与整数运算顺序相同，整数运算定律也适用于分数 教学反思：
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5ygggwenku_1767
来自：学校：定州市砖路镇北宋小学
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