资料摘要
胖乎乎的小手教学设计一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能够运用“因为……所以”的句式说话。3、和大人一起朗读小故事,明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。二、教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点:理解故事的内容,学会帮助家人分担家务。四、课
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- 所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手
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- 2018-05-28 16:53:00
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- 学校：右玉县元堡子镇中心校
日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教案3
未知
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关键词：日积月累+和大人�…教案3
正文
胖乎乎的小手教学设计
一、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能够运用“因为……所以”的句式说话。
3、和大人一起朗读小故事,明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。
二、教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点:理解故事的内容,学会帮助家人分担家务。
四、课前准备:1、带有插图的课件。
2、《小手拍拍》音乐。
五、教学过程:
(一)、谜语激趣,引入课文
同学们,今天老师给大家带来了一个谜语,比一比哪位同学最先猜出谜底。“两根小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”(手)
引入课文:人的手多么灵巧啊!今天,我们来认识一双胖乎乎的小手。(板书课题)
这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事?我们一起来读课文吧。(二)、初读课文,整体感知
1、借助拼音读课文,标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。
2、再读课文,把课文读通顺,读流利。(段落序号标好了,你最喜欢哪一段,试着读一读,边读边想象文中人物说话的动作、表情。)
3、带着问题,和老师一起读。
(1)“全家”是指哪些人?(爸爸、妈妈、姥姥)
(2)“这张画”是指哪张画?(兰兰胖乎乎的小手这张画)
(3)他们为什么喜欢这张画?
(三)、图文结合、朗读指导、感悟文意
1、他们为什么喜欢这张画呀?兰兰也很疑惑呢。书中有一句话就写出了兰兰的疑惑,你能找一找吗?
生:兰兰不明白,问:“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?”
师:嗯,你找的又对又快呢,谁能带着疑惑的情感再来读一读这句话?
2、为什么只贴这一张呢?我们看看爸爸怎么说?
生:爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”
师:嗯,你的声音可真甜呀,爸爸可真喜欢这双小手呀!你能带着上扬的语气再来读一读这句话吗?
3、接着,妈妈又说了什么?
生:妈妈说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”
师:看看妈妈的表情,你能学他的样子读出这句话吗?
4、快听听,姥姥又是怎么说的?
生: 姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
师:姥姥呀觉得兰兰的小手很棒呢,来跟老师一起学学姥姥夸奖的语气吧!
5、听了全家人的话,兰兰终于明白了,大家喜欢这张画着胖乎乎的小手的画是因为……(我会说)
爸爸喜欢兰兰的小手,是因为
妈妈喜欢兰兰的小手,是因为
姥姥喜欢兰兰的小手,是因为
6、你能用“因为……所以……”的句式再来说说大家喜欢兰兰小手的原因吗?
来向老师这样说:因为这小手帮爸爸拿过拖鞋,所以爸爸喜欢兰兰的小手。
你来试试吧:
因为(),所以妈妈喜欢兰兰的小手。
因为(),所以姥姥喜欢兰兰的小手。
兰兰这双胖乎乎的小手为家里人做了很多的事情,你觉得兰兰是个什么样的孩子?我们一起来夸夸她吧!
生:勤劳、懂事、爱劳动、关心长辈……
(四)、总结
1、兰兰的小手为全家人做了那么多的事情,也给全家人带去了那么多的欢乐。我们要向兰兰学习,也要为家人做一些力所能及的事情。2、拓展交流:你能为别人做哪些力所能及的事情?
我替爸爸。
我给妈妈。
我帮老师。
我为大家。
3、课堂总结
同学们真不错,和兰兰一样,有双勤劳的手,是一群乐于帮助别人的好孩子!只要我们心中装着爱,就会做更多的好事。
4、接下来伸出我们可爱的小手,跟着音乐和老师一起做手指操《小手拍拍》吧!
(五)、布置作业
1、和爸爸妈妈一起读这篇文章。
2、自己为家人做力所能及的事。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。