3.8、7加几教学设计与反思｜教案在线预览

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8、7加几一.复习引入我们之前学习9加几,你会算吗?出示9+3 9+6师:算9加几时,我们把9凑成十,9和几凑成十,这个方法叫凑十法,今天我们继续学习凑十法。二、新授。1.学习买来2盒喇叭,你知道左边有几把,右边有几把吗?师:你怎么这么快就知道了,你有什么好方法?(生:左边空2个,右边空3个)师:你

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所属课文：3.8、7加几

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2019-12-19 02:50:51

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学校：句容市崇明小学

3.8、7加几教学设计与反思

未知

2019-12-19 02:50:51

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关键词：3.8、7加几教学设计与反思

正文

8、7加几

一.复习引入

我们之前学习9加几,你会算吗?

出示9+3 9+6

师:算9加几时,我们把9凑成十,9和几凑成十,这个方法叫凑十法,今天我们继续学习凑十法。

二、新授。

1.学习买来2盒喇叭,你知道左边有几把,右边有几把吗?

师:你怎么这么快就知道了,你有什么好方法?(生:左边空2个,右边空3个)

师:你真是个爱动脑筋的孩子。你能提一个数学问题吗?

生:一共有几把?师:谁来列式呢?生:8+7=15

师:你们同意吗?

2.老师这里摆好了8+7。咦,左边是8根,要是左边是()根就好了!是呀!左边是10根。我就能一眼看出是十几啦!哎!非得让左边是10根吗?还可以让(右边)是10根。

请生先摆出8+7,再移动小棒,跟同桌说说怎么凑成十。

怎样算出得数。

3.小棒收到书上。

请生上来摆一摆。

生1:从右边拿2根过来是追问:为什么拿2根给8.

生2:拿3根给7

4.回顾过程,并板书。

过程图8和2凑成十,把7分成2和5

先算8+2=10,再算10+5=15

请生说一说,同桌互说,请生再说。

5.比较。(同与不同)

小结:今天我们学习了把8凑成10,还学习了把7凑成10,今天我们学习的是8、7加几,都是用凑十法解决的。

咦,这里给8 2个,却给7 3个,为什么不同呢?

他说的,你听明白了吗?再请生说说。

再看,7还剩下5,得数是15.

还剩下几,得数便是十几。

关于本教案的常见问题

Q：3.8、7加几教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.8、7加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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