20 美丽的丹顶鹤ppt课件配套教案内容

美丽的丹顶鹤

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽。

3、通过朗读课文2、3自然段,感悟了解丹顶鹤美在哪里,并初步树立保护野生动物的意识。

一、板书课题(齐读)

二、略学课文一四自然段:

1 同学们,冬天快要到了,看——

(出示课文第一小节:冬天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿从遥远

的北方飞来。)

2知道遥远的北方是哪儿吗?在我国黑龙江的齐齐哈尔市,那里的扎龙自然动物保护区

是丹顶鹤的故乡。想让我们一起去看看丹顶鹤在那儿的生活吧!(多媒体出现动态画面)

丹顶鹤每年会在这里生活春、夏、秋三季。你能用一个词来介绍下丹顶鹤的生活吗?

3 通过上节课的学习,我们知道丹顶鹤要飞去哪儿?(指名回答)

3出示:我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里,它们

三五成群,无忧无虑地生活着,要在这儿度过整整一个冬天。

理解:黄海之滨说的是黄海边,课文里就是指的咋们盐城的丹顶鹤自然保护区。

(简介保护区的知识)盐城自然保护区这里由盐蒿滩、草滩、芦苇沼泽7万公顷,为

鸟类提供了良好的栖息地,其中有许多各个国家的一级二级保护动物来这里过冬。这是我

们盐城人民的骄傲。

三精读第二自然段

1.瞧,两只美丽的丹顶鹤飞到你的身边来了,仔细看看,它们身上有些什么颜色?(让学生自由说)

2.老师根据学生说的顺序,相机板书:洁白黑鲜红鲜红

3.丹顶鹤身上有洁白、黑和鲜红鲜红的颜色,这些颜色都在丹顶鹤哪些部位?再读读第二自然段,肯定能知道,悄悄告诉同桌的小朋友。

4.把书合上,取出丹顶鹤图,同桌同学一个说,一个给丹顶鹤涂颜色,想一想应该把黑、红色涂在哪儿呢?看哪一桌同学配合得最好,涂得快,涂得(先涂好的前5名同学可以到前面来)

5.(引导学生评价)这五个同学涂得怎么样?

6.(学生评议出最好的贴到黑板上)这是哪两位同学一起涂画的,告诉大家怎么

涂得这么准确?(认真读课文了)

7.其他同学画好了吗?高高举起来给大家看一看,经过这些色彩的装点,丹顶鹤变得多美丽呀!

8.黑,白,红这几种经典又美丽的颜色集中到了这一只鸟的身上,它该多么的美呀。我相信小朋友们还会通过朗读让我们仿佛看到了这只美丽的丹顶鹤。(媒体出示第二自然段文字,指名读。)

9.文中写丹顶鹤的头顶用了“鲜红鲜红”这个词,是不是写书的作者多用了一个“鲜红”呢?

(媒体隐去其中一个“鲜红”。)(读读,比一比,说说。)

10.小朋友,在生活中这样的词语还有很多。把表示颜色的词重叠一下,感觉到更红、更蓝、更黄了、更绿了……

(碧蓝碧蓝的大海、碧绿碧绿的小草、雪白雪白的云朵、火红火红的太阳……学生说,教师简单评价。)

11.你们说得真好。如果以后能在说话、写话时准确地用上就更好了。

12.丹顶鹤的头顶鲜红鲜红的,可美了,怪不得人们叫它——丹顶鹤。

填句子:因为(),所以人们叫它丹顶鹤。

谁能读好这一段,把这些写颜色的词都读得美美的?

(指名3—4人读,并适时评价)

四、精读第三自然段

1 同学们,你们手中美丽的丹顶鹤还有一个名字呢,知道吗?

从哪儿找到的?找出来读读。

2 这句话出现在第三小节。

出示第三小节:丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长,脖子长,嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴,所以人们又叫它“仙鹤”。

一起读一读这句话

原来神话故事里的仙鹤就是我们的丹顶鹤呀!

3 这一小节一共几句话?

挑你喜欢的读给我们听听。

它的腿长,脖子长,嘴巴也长。(板书:形体美)

丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。

A.体会“引吭高歌”:朝着蓝天伸长脖子放声歌唱,多像个歌唱家啊!读读好这个

词?来,腰板挺直,抬起头,脖子伸长大声读好这个词。

B.体会“展翅飞翔”你觉得它们展翅飞翔的样子像什么?

生:像舞蹈演员在跳舞。谁能读好这个词?

(瞧:**还带着动作在读呢?)

(这一句切切实实地让我们感受到了丹顶鹤的姿态美。板书:姿态美)

师:是啊!丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都给人以美的享受,这就叫——高雅。那么,谁来用自己的朗读来赞美它呢?(指名朗读第3自然段)

刚才这个小朋友把高雅读得很好,让我们仿佛看到了丹顶鹤引吭高歌,展翅飞翔时高雅的样子。如果你们读的时候能加上动作和表情就更好了,自己在位置上站起来试试看。

五读写训练

1丹顶鹤不光是在引吭高歌和展翅飞翔时,显得高雅。还有什么动作显得高雅呢?出示图片,自动播放。

2 刚刚我听到惊讶声,赞叹声,现在把你的赞美惊讶全部转化为句子说出来吧。

3出示:“这些丹顶鹤有的……有的……还有的……”

4你能用这样的句式说一说吗?(指名3-4个同学)

5如果让你用书上的句式你还会吗?把你记住的句子换成这样的句式再来说一说:丹顶鹤不论是(),还是(),都显得那么()。小朋友的句子说得都很优美,想把这句话写一写吗?比一比谁写得又快又好。

六拓展

这么美丽的丹顶鹤,真让人喜爱!遗憾的是全世界的野生丹顶鹤仅剩1200多只,可喜的是竟有800多只生活在我国,并被列为我国一级保护动物。美丽的丹顶鹤是人类的朋友,我们人类应该保护它们。有这样一位阿姨,她和我们一样喜爱着这群精灵。我们一起记住她的名字。出示:徐秀娟阿姨

师讲述(背景音乐为《一个真实的故事》,丹顶鹤的图片滚动播出):十几年前,徐秀娟阿姨从很远很远的黑龙江,来到盐城。有一天,徐秀娟阿姨为了救一只受伤的丹顶鹤,掉到沼泽地里,失去了22岁的年轻生命……我们静静的听完这首歌,好吗?

播放《一个真实的故事》

师:其实不仅仅是丹顶鹤,我们还有很多珍稀动物需要我们保护,珍惜。所以,让我们一起来记住这些标语吧!然后告诉你的家人、朋友。

1.保护动物,人人有责。

2.野生动物是人类的好朋友。

3.关爱野生动物,保护美好家园。

4.保护野生动物,实现人与自然和谐相处。