3.10加几和相应的减法教学设计

《10加几和相应的减法》教学设计

执教人:方晓可班级:一(1)班

《10加几和相应的减法》教学设计

教学内容:

苏教版小学数学教材一年级上册第86页。

教学目标：

1.让学生知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算。

2.让学生加深对11—20各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称。

3.培养学生自主探索、合作学习的能力和归纳知识的能力。

4.培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣。

教学重、难点：

重点：正确计算10加几的加法和相应的减法。

难点：能理解10加几的加法和相应的减法的计算方法。

教学准备：

多媒体课件、小棒、口算卡片。

教学过程:

一、复习引入

1.看图列出两道加法算式和两道减法算式。

出示圆片图。

（ ）+（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ）

2.数的组成。教师提问，学生口答。

（1）1个十和3个一合起来是（ ）。

（2）16里面有（ ）个十和（ ）个一。

（2）1个十和（ ）个一合起来是19。

（3）20里面有（ ）个十。

教师小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，1个十和几个一可以组成十几。

我们班的小朋友对于11—20各数的组成掌握的非常好，

喜羊羊和美羊羊看到了

很高兴,给我们带来了一些苹果,想奖励给大家。

二、探究新知

1、数一数,说一说。

课件出示情境图,学生观察图。

请同学们仔细看图,你看到了什么?

学生回答。盒子里有10个苹果,盒子外有5个苹果。

你能列出两道加法算式和两道减法算式吗?

学生讨论交流后回答,教师板书:

10+5= 15-5=

5+10= 15-10=

这四道算式各表示什么意思?学生回答。

2、摆一摆,算一算。

师提问,10+5= 你是怎样算出来得数的?

学生自由发言。

请学生摆小棒,边摆边算,算一算,等于几。

3、组织学生交流。

(1)10+5是怎样摆的?

找学生板演,说一说。(提示学生:10就是1捆小棒。)

学生发表意见:①1个十和5个一合起来是15,所以10+5=15。

②10个再添上5个就是15个,所以10+5=15。

教师说明:因为1个十和5个一合起来是15,所以10+5=15。

思考:10加3等于多少?为什么?那么10加9呢?

学生回答。

指导学生举一反三,学会10加几的方法。

我们已经知道了10加5等于15,你能很快说出来5加10等于多少吗?

学生交流。

学生发表意见:①5个一和1个十合起来是15。

②5+10=15,因为加号两边的数交换位置,得数不变。

思考:那么3加10等于多少呢?9加10呢?

引导学生小结规律:,十加几就等于十几,几加十也等于十几。

(2)那么15-5等于多少呢?

指导学生用小棒摆一摆,请学生上来摆一摆。

学生发表意见:1捆零5根减去5根,就剩1捆,就是10。

15里面有1个十和5个一,减去5个一,就剩1个十。

如果是17-7呢?18-8呢?

引导学生小结规律:看来十几减几就等于10。

(3)学生讨论15-10等于多少?是怎样摆的,你们是怎样想的?

组织学生交流。

15里面有1个十和5个一,减去1个十,就剩5个一。

那14-10呢?18-10呢?

引导学生小结规律:十几减10就等于几。

对比两组算式,你发现了什么?

学生回答,全班交流。

今天我们学习的是10加几和相应的减法,我们知道了可以根据数的组成进行计算,十加几就等于十几,十几减几就等于10,十几减10就等于几。

板书课题:10加几与相应的减法

三、巩固深化,应用拓展

羊村正在过圣诞节呢,你们想不想去,但是我们要闯关成功,才可以去。

1、第一关:“想想做做”的第1题。

喜羊羊给我们出了考题,教师出示小棒图。

让学生口头列出四道算式。在书上填写。

集体交流。

2、第二关:“想想做做”的第2题。

学生直接在书上写得数。

提示:为什么10+2和2+10都等于12呢?12-2为什么等于10呢?12-10为什么等于2呢?

集体订正。使学生体会每组的四道算式中,知道一道算式就能推想出另外三道算式的得数。

3、第三关。

出示口算题,学生开火车报得数,学生观察每组的算式,说说有什么发现。

第一组算式规律:10加几就等于十几。第二组算式规律:十几减几等于10。

第三组算式规律:十几减10等于几。

4、第四关:完成“想想做做”的第3题。

学生独立计算,学生开火车报得数,集体交流。

5、第五关:“想想做做”的第4题。

学生观察情境图,说一说从图中知道了什么,要求的问题是什么?

第一幅图左边有10支笔,右边有4支,求一共多少支,用加法计算。

第二幅图一共有13个椰子,右边有3个,左边有多少个?

从总数里去掉一部分用减法。

6、羊村大冒险:思考题。

(1)出示五个数4,8,10,14,18,任选三个数说出四道算式。

学生讨论后全班交流。

(2)每种水果各代表几?

学生讨论后全班交流。

2个梨子加起来等于20,梨子是10。10减去一个桃子等于一个桃子,桃子是5。

四、全课小结

这节课我们学习了什么知识?怎样计算这样10加几和相应的减法的题目?

我们可以根据数的组成或数数的方法来算。

作业布置:

判断:(1)11中的两个1表示的意义相同。

(2)19是一个两位数,个位是1,十位是9。

(3)13比12小1。

(4)最大的一位数加1是10。

板书设计:

10加几和相应的减法

10+5= 15 15-5=10

5+10= 15 15-10=5