1.口算除法教学设计第一课时.pdf

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关键词：1.口算除法教学设计第一课时

正文

求商用9的乘法口诀

一·教学内容:用9的乘法口诀求商

二·教学目标:

1.知识与技能:

让学生经历用9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法。使学生学会综合运用乘.除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。

2.过程与方法:

组织学生先用2~6的乘法口诀求商的方法,引导学生用同样的方法讨论归纳用9的乘法口诀求商的一般方法。

3.情感与交流:

体会数学与生活的密切联系。

三·教学重.难点

1.重点:掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2.难点:解决简单或稍难的实际问题。

四·教学过程:

(一)情境引入.复习旧知:

师:“春天到了,万物复苏,白花盛开.白鸟争鸣……小朋友们,你们想在这美丽的季节中去春游吗?”

师:“这节课我们就进行一次特殊的春游。”

师:“如果你们能做对我手中的计算题,就能买到票坐上去春游的汽车票。(2~6的除法算式)

完成后选两个算式请学生说一说用什么方法计算的

(二)情境深入,掌握新知:

1.用7的乘法口诀求商

出示:我们班有28位小朋友,如果分成7组。——————师:“你会根据这数学信息提出数学问题,并用学过的知识解决问题吗?先想一想,再与你的同桌交流。”

给学生充分的时间讨论.交流。反馈,并说一说思考的过程。

2.用9的乘法口诀求商

师:“很快我们就来到了目的地,这儿风光秀丽,真是个旅游圣地。”

师:“在我们欣赏美丽的景色时过来两位种树的叔叔,听说我们的小朋友很聪明,就要考考大家。”

出示:1.李叔叔要种56棵树,他用8小时种完了——---2.王叔叔要种54棵,他每小时种9棵-------

师:“对于这些数学问题,你能提出问题并解决吗?把你的想法告诉你小组内的同学,进行讨论交流.

3. 反馈,并说一说为什么这样做。

4.小结揭题

师:这些除法算式用什么口诀计算的?

生:用9的乘法口诀

师:我们今天学习用9的乘法口诀来求商,解决问题。

(三)应用迁移,巩固提高

五·布置作业1、49页“做一做”

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