节约用水（语文综合性学习）ppt专用说课稿内容

节约用水-------语文综合实践活动

古田县第二小学陈莲清

水是人类赖以生存和发展的重要资源之一,是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展,因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机,因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。

为了加强同学们对水资源的认识,增强保护水资源的责任感、使命感,我们班全体同学决定开展“节约用水,我们在行动”的综合实践活动。让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重,水资源是多么的匮乏,明白珍惜身边的每一滴水的重要性

二、活动目标:

1、知识目标:知道我国是严重缺水的国家之一,了解保护水资源的重要性。学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

2、能力目标:培养学生调查、搜集、整理材料的能力。培养学生的数感,让学生感知到生活中处处有数学。

3、情感目标:树立节约用水的环保观念,养成节约用水的好习惯,并乐意向身边的人宣传节约用水。

三、活动重难点:

重点:知道我国是严重缺水的国家之一,了解保护水资源的重要性。学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

难点:树立节约用水的环保观念,养成节约用水的好习惯,并乐意向身边的人宣传节约用水。

四、活动准备:

1、课前布置学生调查了解水的重要性、中国水资源现状,生活中浪费水资源的现象以及人们为节约用水都采取了哪些措施。

2、课前收集与水有关的诗、词、文章、歌曲等,并练习背诵、积累。

3、布置学生通过不同的形式收集关于闽江水质污染的内容。

五、活动方法:采访询问、上网、社会调查、社会实践

六、活动课时:3课时

七、活动过程:

第一课时

一、亲近水

1、由谜语揭题,“太阳一晒我就变,火上一烧我也变,向上升起像青烟,遇冷结成小冰点。”答案:水

2、在你收集的有关水的图片中,你最喜欢的是哪一处呢?为什么喜欢?课前同学们已经做好了准备,请先和同桌说一说。

2、学生练说。教师指导学生把话说通顺,用词准确,抓住地方的特点等。

3、教师小结:是的,是水滋养了我们的土地,点缀了我们的生活,水是我们的生命之源。水是大自然赐予我们最珍贵的礼物。

二、赞美水

1、古往今来,与水有关的成语、诗、词、文章、故事、歌曲让人难以忘怀,你们还记得其中的哪些呢?学生交流收集的成语、古诗、词、文章片段、故事、歌曲等

3、孔子说“仁者乐山,智者乐水”,李白说“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”苏轼在《饮湖上初晴后雨》说“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”,……其中成语“滴水成河积水成渊”告诉我们积少成多的道理,“细水长流”让我们明白节约的重要性,“饮水思源”告诫我们要不忘本。

4、水是大自然赐予我们最珍贵的礼物,水是我们的生命之源。世界没有比水更重要的了。因为有了水,才有了一个个鲜活的生命,才有了这个多彩的世界。我们对水了解了多少呢?这水是不是取之不尽、用之不竭的呢?下面我们一起来了解水,研究水。

三、了解水

1、抢答题 a人体内的水分,大约占到体重的()、

b结合世界水日,我国把每年的()所在的那一周定为“中国水周”,每年有特定的宣传主题。

c、世界水日是哪一天?()从1993年开始,将每年的3月22日定为世界水日,目的在于唤起公众的水意识,加强水资源保护

d 在很多地方,实行用水包费制,即:不管几口人,也不管用了多少水,每户都交同样多的水费。这样的收费制度合理吗?()

2、水是取之不尽,用之不竭的吗?

教师小结:同学们,在我们这个蓝色星球上,尽管70%的面积覆盖着水,但是大部分都是不能直接利用的海水,淡水仅占水资源总量的3.5%,剩下的96.5%全部都是海水,那么,地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗?(不能)因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极,其余的在我们身边的又有一大部分被污染了,那么人类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢?

3、世界水资源现状

师:同学们,实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的0.3%,而我们中国淡水资源占有率还不到世界平均值的一半看吧!这么一小片就相当于14亿中国人可以利用的淡水资源,由此可见,中国比任何一个国家都面临严重的缺水问题。

4、师:同学们,看到这里你的心情怎样呢?想说点什么吗?学生谈自己的感受

5、中国的水资源:中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米,占全球水资源的6%,仅次于巴西、俄罗斯和加拿大,居世界第四位,但人均只有2200立方米,仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。现状:水资源短缺、水污染严重、水土流失严重、水价严重偏低、水资源浪费严重,南方水多,北方水少。西部水少,沿海水多。

四、课堂小结

1、水重要

2、水资源匮乏

3、珍惜水资源

五、作业:课后调查

1、对家庭用水作调查,完成调查记录表。

2、调查周边溪流、河水的状况,用相片或文字的形式记录好。

3、上网查阅闽江的现状,收集相关资料;如果有家长陪同,可以实地考察,并做好记录。