和大人一起读：妞妞赶牛第二课时 公开课

妞妞赶牛

安徽省宿州市萧县王寨镇程庄小学张龙【教材分析】

《阅读新体验——和大人一起读》是“语文园地”里新出现的一个栏目,这个栏目在教科书的出现,将课内阅读和课外阅读做了有效的衔接,尤其是各种阅读类型都有所涉及,可以拓展学生对文章类型的了解,《妞妞赶牛》属于中国传统文化艺术绕口令,不仅可以让学生了解中国文化的博大精深,同时有助于低年级学生学习汉语拼音,锻炼朗读能力,增强发音的准确性。

【学情分析】

一年级学生在上学期拼音学习的基础上,经过这么长时间的练习,基本能熟练掌握并运用,但各地方言的差异,加上农村孩子从小没有普通话使用环境,导致发音不够准确,发音习惯难以纠正等问题,不过,学生对普通话的使用很有兴趣,加上电视等媒体的广泛接触,愿意使用普通话,乐意提高自己普通话的使用能力。

【教学目标】

1、知识与能力目标:

(1)了解中国语言文化游戏艺术“绕口令”。

(2)能准确认读“妞,扭、牛、拗”,读准声调。

(3)正确书写“牛,妞,扭,拗”等汉字。

(4)准确流畅背读课文。

2、情感态度与价值观目标:

(1)在与大人共读和伴读的过程中感受阅读的乐趣。

(2)提升与亲人间的情感。

(3)提升对伟大祖国及其文化的热爱,增强民族自豪感。

【教学重难点】

(1)能准确认读“妞,扭、牛、拗”,读准声调。

(2)在与大人共读和伴读的过程中感受阅读的乐趣。

(3)提升对伟大祖国及其文化的热爱,增强民族自豪感。

【教学课时】

一课时

【教学准备】

课件,常见绕口令

【教学过程】

一、导入新课

1、播放幻灯片2:中华文化图展示引出课题:绕口令

教师与学生互动:

我们的国家叫(学生回答中国),

我们的文字叫(学生回答汉字)

我们国家历史很长很长,是世界上出现最早的国家之一,几千年的文明史让我们国家的文化光辉灿烂,多姿多彩,其中很受大家喜欢的一种文字游戏叫:绕口令。

幻灯片3:介绍绕口令

绕口令的特点是将若干双声、叠韵词汇或者发音相同、相近的语词和容易混淆的字有意集中在一起,组合成简单、有趣的韵语,形成一种读起来很绕口,但又妙趣横生的语言艺术。绕口令是语言训练的好教材,认真练习绕口令可以使头脑反应灵活、用气自如、吐字清晰、

口齿伶俐,可以避免口吃,更可作为休闲逗趣的语言游戏。

1、幻灯片4:《妞妞赶牛》图

绕口令很多很多,有一首与大家比较贴近,讲的也是农村小朋友的事,叫什么?

(教师手指幻灯片标题)

学生回答:《妞妞赶牛》

(设计目的:通过图片可以迅速吸引学生兴趣,同时对中华灿烂文化有一个大致了解,可以对学生进行爱国主义教育。)

二、识字探究

1、学生借助拼音自己阅读,边读边把生字标出来。

2、小组合作:利用字典音序查字法查出不认识的汉字,并理解汉字意思。

(重点难字:赶,扭,拗,柳,捡)

3、出示幻灯片5:生字

(1)让学生举手,点名读。

(2)老师范读,并讲解意思。

(3)全班一起读。

(设计目的:一年级学生识字不多,只有在汉字认识并理解的基础上才能更准确的发音。)

三、朗读课文,整体理解。

1、出示幻灯片6:断句

2、教师范读课文,并讲解意思。(慢读,读准音)

3、学生自由练习两遍。

4、指名找举手同学读。(强调要读慢,读准。)

(错误一定在所难免,允许出错,提醒同学们学好普通话,发准字音,读字清晰)

(1)读得好:这位同学真棒,只读错了个字(或一个都没错),真了不起,大家给他鼓励鼓励。(鼓掌)

(2)读的不好:同学们不要笑话他,他能勇敢的站起来去读,表现就值得老师表扬,我相信,只要他再认真练习练习,一定能读的非常棒。

(3)还有谁要展示一下自己的优秀。(根据情况提读3-5名学生)

(设计目的:在教师指导之后,大胆地主动权交给学生,真正让学生做学习的主人,提高其主动学习的积极性和能力。鼓励是教学过程中最不能缺少的要素,多用能激发学生的学习兴趣。)

5、教师总结学生读的情况,指出错误率高的字和词语的朗读要领。

6、学生自由练习,提高速度。

7、教师范读

(提高阅读速度,如果出现错误,学生会指出,及时承认错误。如果没错误,学生会感叹,可以鼓励学生,好好练习,你也可以读的这么棒。)

四、知识拓展

幻灯片7:绕口令《四和十》

四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,十四不是四十,四十不是十四

(设计目的:萧县,平舌音音和翘舌音区分困难,这个可以专门训练sh和s发音。) 五、板书设计

妞妞赶牛

妞牛柳扭拗捡