10 狼和小羊板书设计及意图

10 狼和小羊

教学目标

1.学会本课14 个生字,读准字音,记住字形,初步了解它们在本课中的意思。

2.正确读写由生字组成的词语,了解在本课中的意思。

3.理解课文内容。懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,它们是不讲道理的。

教学重点、难点

1.读准字音,区别字形。

2.理解课文内容,重点是狼三次找碴儿的经过。

教学时间三课时。

第一课时

一、教学目标:(一)学会本课7 个生字,读准字音,记住字形,初步了解在本课中的意思。(二)正确读写由生字所组成的词语,了解在本课中的意思。

二、教学重点、难点(一)读写本课生字,初步了解在本课的意思,正确书写。(二)指导“脏、冲”等字的音和形。

三、教学过程(一)谈话。今天这节我们要学习一篇寓言故事,它是通过狼和小羊的对话展开故事的,而且这个生动的故事能说明一个道理。

板书:10.狼和小羊

(二)新课。1.老师范读课文,体现出狼和小羊对话时不同的语气。2.学生打开书。(1)(2)标自然段序号。画生字词。3.学习生字及生字组

成的词语。(1)(2)自学生字。汇报自学情况。①指组带音节读生字②指组不带音节读生字③指名说怎样记每个字的

重点指导:(1)脏:注意读音。它的字形:“庄”加“月”。辩:注意读音。扑:注意读音。(2)字形指导:狼:“良”加“犭”旁。站:“占”加“”旁。伙:“火”加“亻”旁。怜:“令”加“忄”旁。辩:两个“辛”中间加“讠”。比较两个“辛”不同的地方。用红笔描一下。扑:“卜”加“扌”旁。(3)“做”与“作”比较。这个做:做工的“做”,表示动词的“做”。这个作:工作的“作”,表示名词的“作”。(4)理解词语:可怜:值得怜悯。争辩:争论,辩论。扑:用力向前冲,使全身突然伏在物体上。(5)读黑板上的词语。

4.指导书写。

(三)熟读课文。1.借助拼音,自由、小声地读课文。

要求:(1)(2)读准字音。读流利。

2.分小组互相读。按老师要求每个同学认真地读。

3.指名读。(四)结束语。第二课时一、教学目标(一)理解课文内容。懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,它们是不讲道理的。(二)分角色正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点(一)利用图画,着重理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话和动作。(二)有语气、正确、流利朗读课文。

三、教学过程(一)谈话。

今天我们继续学习第10 课,狼和小羊,这节课的任务是理解课文内容,有语气地朗读课文。完成课后作业。你们见过狼吗?了解狼的性格吗?谁来说说。

(狼凶恶、贪婪)谁说说小羊是个怎样的性格?(小羊很可爱,温和、善良)过渡语:狼和小羊之间发生了一件什么事?

请听故事。“狼和小羊”。(二)老师讲故事。边听边想上面的问题。(狼非常想吃小羊,三次找碴儿,最后扑向小羊的事。)过渡语:狼第一次找什么碴儿,请我们学习课文第1 自然段。

1.学习第1 自然段。(1)指名读。想:这段告诉我们什么?(谁,在什么地方,做什么?)出示投影片:(介绍地点、位置)(2)指导读。这段是交代当时的环境、情况、读时语气应平和。试读指名读齐读过渡语:狼的本性是什么?它见到小羊会怎么样?让我们学习第2 段。

2.学习第2 段。(1)(2)指名读。狼想吃小羊,就怎么做?(故意找碴儿。)板书:故意找碴儿。理解:找碴儿。(没事找事,故意成心。)(2)谁把狼找碴时说的话读一下,注意标点符号。“!”想用歪曲的事实,恶人先告状,读时用肯定的语气。“?”读出问句的语气。试读指名读过渡语:小羊听后怎样?为什么会吃一惊?读第3 自然段。

3.学习第3 自然段。(1)指名读。想:小羊听了狼的话后态度怎样?板书:温和(2)投影。我怎么会把您喝的水弄脏呢?讲解:反问句,表示强调不会把水弄脏。投影:说明原因。想一想:他们俩谁说的有道理?为什么?(小羊的话有道理,因为水不会从下游流向上游,所以说狼是故意找碴儿。)(3)指导读。小羊说话很温和,我们读的时候应该缓慢些。试读,指名读。(4)分角色读2、3 段。过渡语:狼没占到理,他甘心没有?态度有什么变化?又找什么碴了?学习第4、5 自然段。

4.学习第4、5 自然段。(1)自学。思考:狼第二次找了什么借口?小

羊是怎样申辩的?读一读,找一找,画出有关的句子。(2)(3)讨论上面的问题。指两个组汇报。(狼的第二次找的借口是:“就算这样吧,你总是个坏家伙,我听说,去年你在背地里说我的坏话。”)(小羊的申辩是:先肯定地说:“那是不可能的。”然后进一步用“去年我还没有生下来哪”这个事实,说明自己不可能说过狼的坏话。)理解:气冲冲:形容非常生气的样子。背地里:在背后,不是当面的。啊:表示惊讶。(4)指导朗读。狼“气冲冲”地说,要读出蛮不讲理的语气。小羊的样子“可怜”,急得“喊”了起来,并且称呼“亲爱的狼先生”要读出认真申辩和害怕的语气。试读,指名分角色朗读。过渡:狼两次找碴儿想吃掉小羊,都被小羊理直气壮地反驳了,狼不甘心,又怎么样了?学习第6 段。

5.学习第6 自然段。(1)(2)指名读。想:狼第三次找了什么借口了?它又是怎样做的?(先是骂小羊,又找的借口是:“说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样”。狼这时是:龇着牙,逼近小羊大声嚷道,并且向小羊身上扑去。)理解:龇着牙:把牙露出来。逼近:气势汹汹地,一步一步地靠近。嚷:喊叫的意思。(3)指导读:要读出狼凶狠的样子。试读,指名读,全体读。

(三)总结。狼想吃掉小羊,三次故意找碴儿,无中生有,没事找事,小羊虽然温和善良,据理力争,但毫无用处。通过这个寓言故事,你们明白了什么? (恶人总是蛮不讲理的,我们不要上当,不怕,去斗争,我们要看清它们的嘴脸。)分角色朗读全文。

(四)发散思维,继续想故事。狼向小羊扑去,结果怎样呢?请同学想一想说一说。学写生字1.认读生字2.说说你有什么好办法记住这几个生字?交流。3.

师范写,生描红、临写。4.反馈写字情况。