10　杨氏之子教案和学案内容｜教案在线预览

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10、杨氏之子达川区南岳镇中心小学覃霞教学目标:1、认识本课的生字新词,能正确理解“诣、禽”等词语的意思。2、通过多种形式的朗读,读出文言文的古韵之风,并背诵课文。3、能结合注释翻译课文,从中体会杨氏子的机灵聪惠。教学重难点:1、能读出文言文的古韵之风,并背诵课文2、理解课文内容,体会杨氏之子的聪惠

资料类型：教学教案文档

所属课文：10　杨氏之子

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2021-10-13 09:28:26

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学校：达川区南岳镇中心小学

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正文

10、杨氏之子

达川区南岳镇中心小学覃霞

教学目标:

1、认识本课的生字新词,能正确理解“诣、禽”等词语的意思。

2、通过多种形式的朗读,读出文言文的古韵之风,并背诵课文。

3、能结合注释翻译课文,从中体会杨氏子的机灵聪惠。

教学重难点:

1、能读出文言文的古韵之风,并背诵课文

2、理解课文内容,体会杨氏之子的聪惠

教学过程:

一、兴趣导入,揭示课题

老师自我介绍,引入课题。

二、初读课文,读准字音

认识梁、诣等生字和为、应两个多音字

生读师正音

三、反复朗读,体会文意

(1)师:这是一本古代小说,所以他用的语言是古人的语言,咱们把这样的文章叫做——文言文或古文。课前都读过课文吧,谁来试一试?PPT

生读

(2)师:这是咱们学习的第一篇文言文,你在读的过程中,觉得哪一句比较难读呢?

生反馈句子,师相机指导。(引导学生注意文言文的停顿,通过看注释理解诣、禽、夫子等字词的意思)

扫清字词障碍,再读课文。

(3)自主理解课文,试着用自己的话讲讲这个小故事,再和同学交流自己理解。

(4)全班交流自己的理解。(对照原文请学生逐句理解)

生反馈师指导

(引导生注意学习文言文的方法:看注释和联系上下文)

(5)再读,感受文言文语言的简洁

四、细读探究,体会应答之巧妙

师:文中用了哪一个词来形容杨氏子?

生:聪惠

师:板书。解释“聪惠”之意

(1)生再读句子,加深理解

师:从哪里能看出来他“聪慧”呢?

师:请同学们细细的读,静静地思考,并做上批注。

(2)品读句子,独立思考再交流

师巡视

(3)全班交流

反馈指导

重点理解:

①为设果。知道有客人来了就端出自己家的水果来招待客人

②此是君家果。杨氏子听出孔君平的言外之意,知道客人在拿自己的姓开玩笑。

③未闻孔雀是夫子家禽。因为孔君平拿杨梅开玩笑,马上由孔君平的姓联想到孔雀,所以用孔雀给他开玩笑。

④体会“应声答”即杨氏子的反应快

师小结:所以这杨氏子不是一般聪慧,而是——

生:甚聪慧

师:那咱们再来夸一夸这杨氏之子

板书:杨氏之子,甚聪慧!

师小结:今天啊,咱们一起学习了这个小故事,知道了杨氏子很聪慧,也了解到咱们中华文字的无限魅力。现在咱们能不能把这具有魅力的语言背诵下来。

配乐背诵

五、板书设计

10、杨氏之子

为设果

甚聪惠应声答

未闻

关于本教案的常见问题

Q：10　杨氏之子教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10　杨氏之子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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