16 云房子优质教案设计

22《云房子》

睢宁县官山中心小学王刚

教学目标:

(1)正确、流利、有感情地朗读课文,在读中熟悉课文内容。

(2)理解文中重点语句,了解雨后天空的美丽景色。

(3)引导学生感受大自然的美景,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。对学生进行热爱自然、保护环境的教育。

教学重点:

感受大自然美景,让学生懂得热爱自然、保护环境。

教学难点:

想象天空云朵的千姿百态,培养学生爱观察、爱思考、爱想象的学习习惯。

教情学情分析:

1、教情分析

《云房子》这篇课文用童话的形式呈现了雨后天晴,小鸟翩飞的美景,适合低年级学生的语言风格,活泼有趣的课文内容,都激起了学生学习的兴趣。《课程标准》在“总目标”中提出了“养成语文学习的自信心和良好习惯”的要求。这篇课文很适合培养学生的学习方法和学习兴趣,培养他们的学习的自信心和良好习惯。

2、学法指导:

1、朗读训练。通过多种方式朗读,在读中体会文章描写的雨后

美景。

2、引导学生用“有的像……有的像……”进行说话、想象力训练。

3、动手画一画想象出的云朵形状并展示,加深对课文的理解。教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话激趣,导入课文。

1、小朋友们,你们喜欢云吗?为什么?

2、(多媒体呈现云的千姿百态)是呀!天空的云多美呀!你们见过云做的房子吗?今天我们一起来看看有趣的《云房子》。

3、板书课题:云房子(学生手指空写)

4、学生齐读课题。

二、读文,拉开天空的序幕。

1、谁愿意为大家朗诵第一自然段?

2、从这一段中,你知道了什么?

雨过天晴,天空留下了一些云朵。

3、齐读第一自然段。

三、精读,欣赏美丽的云房子。

1、(课件出示蓝天白云)蓝蓝的天,白白的云,多美呀!这时候,谁来了?

2、(课件出示小鸟飞来了)这么美的景色,小鸟们心情怎样?(高兴、惊奇)

3、它们是怎么说的?用横线在文中划出这一句,并读一读,好吗? (指导带着高兴、惊奇的心情读一读。)

4、小鸟们看到这么美的云,想干什么呢?(指名读一读小鸟说的话。)

5、小鸟造的房子是什么样的?请大家用横线在文中画出来,自读一遍。

6、(课件欣赏小鸟造的各式各样的房子)小鸟们多聪明呀!他们造的房子真有趣,课文中这一段话也很有趣,我们来看看。

7、(课件出示重点词句)分析词句,感受天空云多的千姿百态。

(1)有的像的大冬瓜那样傻傻地横着。

(2)有的像花儿那样美美地开着。

(3)有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小的只()可以住进一只()小麻雀。(分析“只”的读音) 8、指导朗读,用动作表示这些词语:

傻傻地美美地很高很宽只可以一只9、天空中的云还有什么形状呀?(指导学生用“有的像……有的像……”进行说话、想象力训练。)

四、想象说话,体验快乐。

1、小鸟们造的房子真漂亮!它们在这漂亮的房子里干什么呢?课文哪部分告诉我们的?(自读)

2、(课件出示小鸟叽叽喳喳地飞来飞去),想象、说话练习,感受小鸟的快乐。

小鸟们叽叽喳喳叽叽喳,在说什么呢?那位小朋友愿意给我们翻译一下?(启发学生发挥想象,进行说话训练)

3、指导读三、四自然段。

五、有感情读文,情感提升。

1、小鸟们玩得真高兴呀!这时候,风伯伯也来凑热闹了,天空发生了什么变化?(课件出示天空变化。)

2、指导有感情朗读。

(1)第五自然段读出惊讶的语气。

分析:“咦?”“云房子哪儿去了?”

(2)第六自然段感受云散后天空的美丽。

分析:“笑眯眯的太阳”“水汪汪的蓝天”

3、小结:教育学生热爱大自然、保护环境。

六、拓展活动。

1、小鸟们多快乐呀!让我们也做一只快乐的小鸟吧!

师引导:我真想用云造一只弯弯的小船,划着小船去看看太阳公公。你们呢?

2、指名说一说。

3、指导画一画。

4、投影展示,表扬画得好的学生。

七、作业布置。

用“有的像……有的像……”写一段话,看谁写得好。

附:

22 云房子大冬瓜

花儿

大楼房

大礼堂

小的

……