口语交际：做手工教学设计及教案分析

《口语交际:做手工》教学设计

教学目标

1、鼓励学生乐于表达,愿意向同学们介绍自己制作的手工作品。

2、用普通话进行介绍,在介绍得时候能够按照一定的顺序说,用上“先…… 再…… 然后…… ”类似的连接词,这样语言表达会更清楚明白。

3、养成认真倾听的好习惯,在听的过程中能够记住主要信息。

突破重难点

重点:在介绍得时候能够按照一定的顺序介绍手工作品,用上恰当的连接词。难点:培养学生在倾听的过程中获取主要信息的能力。

课时安排:1课时

教学过程

一、出示图片,激发表达欲望

1、教师事先将学生制作的手工作品拍成图片,再多媒体播放这些图片,让学生欣赏,然后全班交流自己观看后的感受。

2、教师激趣:这些漂亮有好玩的手工作品都是小朋友们自己制作的,那么,它们究竟是怎么制作的呢?这节课,我们就请这些手工小老师们教教大家吧! 二、教师示范,教给表达方法

1、教师过渡:我们自己会制作这些手工作品,但是在教别人的时候,要向别人说清楚自己做的是什么, 需要准备哪些材料, 是怎么一步一步制作出来的。下面, 先听老师介绍自己手工作品:美丽的圣诞树,认真听的小朋友一定会学会的哟! 2、教师示范介绍:

小朋友们,大家好,今天我为大家介绍得手工作品是“美丽的圣诞树” 。首先,我们准备好绿色的卡纸、双面胶、剪刀、铅笔。第一步,先用铅笔再绿色的卡纸上画出三个大小不同的三角形, 用剪刀剪下来; 然后, 在棕色的卡纸上画一个长方形,也用剪刀剪下来;接下来,用双面胶把三个绿色的三角形黏起来,在粘的时候要注意, 最小的三角形在上方, 最大的三角形在下面; 最后把棕色的长方形卡片粘到最下面的三角形上,这样,一颗美丽的圣诞树就做好了。(在介绍得时候, 教师要拿着制作好的手工作品, 边指示边介绍, 这样更有助于学生听明白。)

3、鼓励学生交流自己听到了哪些关键的信息,尽量用自己的话把制作的步骤复述出来。

4、教师进一步引导学生思考:在向别人介绍得时候,要说清楚哪些内容?怎么说才能让别人很快就学会?在学生交流的过程中教师适当小结:

(1)要告诉大家自己做的是什么,需要准备哪些材料。

(2)重点是说清楚制作的过程,为了让别人听明白,可以按照制作的步骤一步一步说,用上“先…… 再…… 然后…… 接下来…… 最后…… ”这样的连接词,这样就能让别人一听就明白。

5、指名一生尝试着介绍自己的手工作品,师生共同评议,重点看是否按照顺序说清了制作的步骤,连接词的使用是否恰当。

三、组内练习,同伴相互交流

1、四人一小组,学生在组内进行介绍。教师出示小组交流要求:(1)四人轮流进行介绍,按照一定的顺序,重点说清制作的过程,用上恰当的连接词; (2)一人介绍时,其他三人认真倾听,记住主要信息,可以对介绍的同学提出建议。

2、四人一小组进行练习,教师深入到学生中,了解学生的交流情况,随时进行指导,使学生养成良好的交际习惯。

四、班级展示,共同评议提高

1、班级展示,教师出示相关要求:(1)上台介绍的同学拿着自己的作品,用普通话进行介绍, 声音洪亮, 重点说清自己是怎么做的; (2) 台下的同学认真倾听, 记住介绍人说的主要信息。

2、小组推荐代表上台进行介绍,师生共同认真倾听后评议,主要从是否按照顺序说,有没有用上连接词,态度是否自然大方等方面加以评议。

3、请台下听的同学说说自己听到了哪些主要信息,简要复述台上同学所介绍的手工作品的主要制作步骤。

4、在评议交流之后再请二至三名小组代表上台展示介绍。

五、课堂小结

这节课, 许多小老师们通过自己清楚有条理的介绍, 让我们学会了几种手工作品的制作方法。回家后, 小朋友们可以当家人的小老师, 向他们介绍这些作品的制作方法,一起动手动脑玩创意!