22. 平行四边形的边与角优秀公开课教案

第一单元《时、分、秒》

一、教材简析

本单元内容主要包括认识时、分、秒,及时间的简单计算。关于“时、分、秒”这一内容,本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册,主要让学生学会看整时和半时,初步认识钟面上的时针和分针;第二阶段是在一年级下册,主要让学生会读、写几时几分,知道1时=60分;第三阶段就是本册教材本单元,主要教学时间单位“秒”,以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此,教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分注意结合学生的生活经验,力求让他们在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时间的知识。例如,“秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景,“做一做”让学生在活动中,亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”,练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容,以丰富学生对时间观念的感性认识。

二、教学目标

知识与技能:使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。

过程与方法:初步建立时、分、秒的时间观念。

情感态度价值观:养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

三、教学重难点

会进行一些有关时间的简单计算。

板书设计;秒的认识

钟面上最细最长针是秒针。

秒针走1小格的时间是1秒。 1分=60秒

板书设计:时间的换算及计算

例1 2时=()分

想:1时=60分,2时是()个60分

例2 想:分针从6走到9。走了3大格,是15分钟。

想:45-30=15,是15分钟。

第二单元《万以内的加法和减法(一)》

一、教材分析

本单元的内容有:加法、减法和加减法的验算。

根据《标准》的要求,笔算加减法限定于三位数加减三位数,本单元主要教学三位数加减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法(一)”的基础上教学的。学生在二年级已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法,本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。

本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式,都是通过具体的生活问题和或者生活情境引出计算问题,并注意在练习中安排一定数量的应用问题,以加强计算教学与实际应用的联系,使学生感受计算教学与生活的联系,增强学生的应用意识。

根据《课标》提出的“加强估算、提倡算法多样化”的要求,加减法的教学均按照先估算、再计算的顺序安排,增强估算意识,培养数感,并结合部分例题,体现算法多样化。教材在编写时对法则不作全面呈现,仅在重点和关键处进行提示和引导,以体现合作学习方式在教学中的应用。

针对计算教学练习比较枯燥的问题,练习的安排加强与实际应用的联系,努力做到形式多样,并设计了一些思考和开放题,提高学习兴趣。

二、教学目标

知识与技能:使学生学会计算三位数加、减三位数。

过程与方法:使学生能够结合具体情境进行加减法的估算,进一步领会加减法估算的基本方法,增强估算意识。理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步形成检验和验算的习惯。

情感信度价值观:使学生经历与他人交流各自算法的过程,学会与人合作学习。

三、教学重点、难点

重点:

1、三位数加减三位数

2、掌握验算方法。

难点:

1、连续进位加法.

2、连续退位减法

突破方法:

1、让学生通过解决实际问题来学习计算。

计算往往是和实际问题中引出的,教师可利用教材提供的背景,引出数学问题,学习数学方法,也可以利用身边熟悉的事例进行教学。

2、运用“迁移”的方法进行加减法的计算教学。

本单元是在学习了加减法的计算法则基础上学习的,在教学时可采用尝试、讨论等方式学习,发挥知识的迁移效力,体现学习自主性。

3、加强估算,培养估算意识和估算能力。

教材都安排了“先估计一下“的环节,同时也可以利用练习中提出的估算要求,培养估算意识和能力。恰当、适时的运用合作学习方式。

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